朗诵之美，美在韵律

点击上方“锡盟涵教育口才培训基地”可以关注哦

请大家先读一读下面的文字：

　　天地玄黄、宇宙洪荒。

　　再来一句：寒来暑往、秋收冬藏。

　　还有：云腾致雨、露结为霜。

　　是不是觉得既押韵，又有节奏感？上面这三句话，来自古代经典《千字文》。

　　其实，很多诗歌、儿歌、顺口溜都有相通之处，以前的诗歌都是可以唱的，就相当于古代的歌词。音乐就要有韵律，声音动听，节奏美妙，乐器可以演奏出来，要是再配上歌词唱呢，那歌词本身肯定也得有韵律了。韵律还有一个重要的概念，就是押韵，比如下面这一句，来自更早的《诗经》：

　　硕鼠硕鼠，无食我黍，逝将去汝，适彼乐土。

　　大老鼠啊，你不可以再吃我的粮食，我一定要离开你，去到那一片乐土。

　　这种押韵的句子，是不是读起来很舒服？

　　韵律是古诗词的基本要素之一。韵，就是声母韵母的韵，最开始的意思就是指好听的声音；律，就是规律的律。什么是有规律的呢？就是节奏。学过音乐的孩子都知道，曲子都是有节奏的，那里面的也可以叫律，就是旋律。好听而且又有节奏，那就更棒了。所以一篇文章，念起来不仅通顺，还可以琅琅上口、抑扬顿挫、有节奏和气势，就和韵律有关了。

　　唐诗宋词为什么经得起反复的朗诵？因为读起来朗朗上口，有韵律感。比如：

《春晓》

孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

　　还有：

《枫桥夜泊》

张继

月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

　　再举一个例子：

《青玉案 元夕》

辛弃疾

东风夜放花千树，更吹落，星如雨。

宝马雕车香满路，凤萧声动，壶光转，一夜鱼龙舞 。

蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。

众里寻他千百度，蓦然回首， 那人却在，灯火阑珊处。

　　唐诗宋词、古文，非常讲究韵律。韵律包括几个概念，比如对仗。有些诗词念起来为什么很顺口？因为，它在结构上就是美的，读起来肯定也是有节奏的。

　　光对仗还不够，怎么能读出来抑扬顿挫呢？这跟平仄有很大的关系：仄声给人的感觉大多是短促有力的，或者就像收起来一样，三声和四声一个是转折一下，一个是向下，但是平声就可以是平着伸出去，一个是向上升。这两个声音就像放出去一样。所以，对联要求仄起平收很重要，这样念起来感觉就很好。

　　比如：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，这两句的意思差不多，那么能倒过来念吗？

　　一行白鹭上青天，两个黄鹂鸣垂柳。

　　别扭吧？

　　其他的大家试试也一样。

　　比如：寿比南山不老松，福如东海长流水。

　　倒过来：福如东海长流水，寿比南山不老松。

　　一样别扭吧？感觉像一句话没说完一样。

　　再试一下：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

　　学海无涯苦作舟，书山有路勤为径。真的很别扭！

　　动人的乐曲、美好的诗篇、精美的散文之所以给人以美的感受，很重要的原因就在于平仄格式和押韵规则。

　　那么，是不是现代文在韵律上就一定不如唐诗宋词和古文呢？很多现代诗虽然看起来和我们平时说的话差不多，但音调、节奏都非常好，读起来特别地流畅，也就是说韵律感非常强。有些现代诗我们读起来，像看见一幅漂亮的画一样，这种叫做绘画的美；还有些人的诗念起来像歌唱一样，这种就叫音乐的美。如果说，余光中的诗是绘画的美，而徐志摩的诗就是典型的音乐的美。来，咱们一起感受一下徐志摩的《再别康桥》：

　　轻轻的我走了，

　　正如我轻轻的来；

　　我轻轻的招手，

　　作别西天的云彩。

　　那河畔的金柳，

　　是夕阳中的新娘；

　　波光里的艳影，

　　在我的心头荡漾。

　　软泥上的青荇，

　　油油的在水底招摇；

　　在康河的柔波里，

　　甘心做一条水草！

　　那榆荫下的一潭，

　　不是清泉，是天上虹；

　　揉碎在浮藻间，

　　沉淀着彩虹似的梦。

　　寻梦？撑一支长篙，

　　向青草更青处漫溯；

　　满载一船星辉，

　　在星辉斑斓里放歌。

　　但我不能放歌，

　　悄悄是别离的笙箫；

　　夏虫也为我沉默，

　　沉默是今晚的康桥！

　　悄悄的我走了，

　　正如我悄悄的来；

　　我挥一挥衣袖，

　　不带走一片云彩。

　　在诗中，上下句中间有大量重复的字“轻轻的”，这个重复得很好，使我们对这个轻轻的印象更深刻了，这个轻轻的，可真够轻的。有些人在朗诵《再别康桥》时，因为诗中怀念的情感，所以有些忧伤在里面，而且一开始是轻轻地我走了，最后是“悄悄的我走了”，所以都读的轻轻的、慢慢的。但是这样读是有问题的，应该有很明确的速度区别，一下子就加快，一句接一句，然后到，“但我不能放歌”，再慢下来。这样才是富于节奏变化的。我们说徐志摩的诗是音乐美，那音乐会是什么结构呢？就像唱一首歌，一开始是引入主题的阶段：轻轻的我走了。第二段就应该是比较舒缓地展开：“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘，然后一直到在康河的柔波里，我甘心做一条水草。”第三段节奏变快了，而且好像达到高潮阶段：“满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。可是呢，还有第四个阶段，峰回路转，从高的地方又下来了：但我不能放歌，……”给收回来了，然后又到“悄悄的离开”，比刚开始的“轻轻的”还不一样，这回是安安静静的走了。

　　诗歌有很多种类型，就风格而言，有些是比较柔和的，有些是比较豪放的。“大江东去，浪淘尽千古风流人物”，这是豪放派的，念起来或者听着就能感觉到气势。《再别康桥》是柔和的，柔和的诗歌朗读起来的语气就柔和。也有抒情的。下面，我们可以找一首雄壮有气势的诗读读，找找不一样的感觉。

　　《漫游黄山仙境》（徐霞客）：五岳归来不看山，黄山归来不看岳。

　　为什么黄山归来不看岳呢？因为黄山比五岳还美，而且有黄山四绝：奇松、怪石、云海、温泉。那么，黄山的奇松到底奇在哪里呢？有这么一首诗，叫《黄山松》，就是描写黄山奇松的。请读一下，看看有什么感觉。

　　好！黄山松，我大声为你叫好，

　　谁有你挺得硬，扎得稳，站得高；

　　九万里雷霆，八千里风暴，

　　劈不歪，砍不动，轰不倒！

　　要站就站上云头，

　　七十二峰你峰峰皆到；

　　要飞就飞上九霄，

　　把美妙的天堂看个饱！

　　不怕山谷里阴风的夹袭，

　　你双臂一抖，抗得准，击得巧！

　　更不畏高山雪冷寒彻骨，

　　你折断了霜剑，扭弯了冰刀！

　　谁有你的根底艰难贫苦啊，

　　你从那紫色的岩上挺起了腰；

　　即使是裸露着的根须，

　　也把山岩紧紧地拥抱！

　　你的雄姿像千古高峰不动摇，

　　每一根针叶都闪烁着骄傲；

　　那背阳的阴处，你横眉怒扫，

　　向着阳光，你迸出劲枝万千条！

　　啊，黄山松，我热烈地赞美你，

　　我要学你艰苦奋战，不屈不挠；

　　看！在这碧紫透红的群峰之上，

　　你像昂扬的战旗在呼啦啦地飘。

　　怎么样？不由自主的就有那种雄壮的气势了是吧？这首诗的韵律感也很强，念起来就很顺畅。开篇就有气势：“好！黄山松，我大声为你叫好。谁有你挺的硬，扎的稳，站的高。到中间呢，也有转折，谁有你的根底艰难贫苦啊，你从那紫色的岩上挺起了腰。”朗读这段时，不能像我大声为你叫好那种感觉。一直喊，太累，谁也受不了。韵律，也得富有变化，跟音乐一样，轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。得变化，不能一个调下来，那就枯燥了。到了最后呢，又是和开头差不多。啊！黄山松，我热烈地赞美你，……又变成高亢饱满的状态了。

　　把这个韵律掌握好，首先用词就得有选择，不仅是词义，词的音调也比较重要，包括押韵。这首诗怎么押韵的？为你叫好的好，八千里风暴的暴，飞上九霄的霄……都是韵母ao的押韵。偶数句肯定是要押的，连这么多奇数句也给押了：一方面是这个单句的字数有点长，可以断。另一方面是把本来已经有的押韵更加强了，一韵到底，一气呵成，紧凑、连贯，所以也就更加有气势。这个气势，靠的就是不换韵的气，一鼓作气，从头到尾，最后黄山松像昂扬的战旗在呼啦啦的飘，多神气！

　　在朗诵的过程中，孩子能够在听和读中感受到其中的韵律之美，就足够了。