三个“W”帮你弄明白孩子不喜欢学习的原因

文/小雪 北京师范大学心理学硕士，青少年心理咨询师

不爱学习的表现通常为写作业磨蹭，磨蹭，磨蹭，爱看电脑，爱玩手机，爱玩游戏，对于学习不是不着急，就是不着急睡不醒，怎么补习成绩就是提升不上去……

问题背后的原因是什么？

表面上都是不爱学习，但问题下面隐藏的原因却错综复杂，各不相同。如果药不对症，效果自然不显著。

高一女生佳佳（化名）和初二男生浩浩（化名）都常常找借口不去上学。两个孩子的表现都是：

身体不舒服，总请假，请假的时间越来越长，然后转变成长时间不想去学校，家长软硬兼施，孩子每次答应的都是好好的，但一到上学就不去了，还和家长大吵大闹，家长也没有办法了。

经过了解，两个人不上学的原因却大不相同。

佳佳是大家庭里唯一的孩子。七八个大人围着她转，很多事情她还没有想到，家里人就会帮她安排好处理好，一直很乖巧，成绩也不错。高中上了两个多月后，成绩下滑，总是生病，孩子受不了别人的眼光。转了学却不管用。爸爸妈妈觉得她不习惯别人否定她，所以她才不敢去学校的。可是都已经告诉她不要太在意别人的眼光了，还是不行。

浩浩很聪明，就是不太合群，不像龙凤胎妹妹一样，朋友很多。小学时语文老师批评他，罚站过，从那之后就害怕语文老师，小学阶段就有过不去上学的情况。但成绩一直很好，上初中也很开心，但有一次语文老师批评他了，他就又不去上学了。爸爸妈妈觉得浩浩是害怕语文老师才不去的，可是也不好意思让老师哄着他了，所以不知道怎么办。

佳佳的感受：成绩上不去，自己很着急。有的同学总是命令她做一些事，自己不知道要怎么办，自己害怕面对，所以不敢去学校。到了新学校听不懂外教的话，所以自己很害怕，也不知道该怎么面对，所以不敢去。

浩浩的感受：老师凭什么这么跟我说话，我爸我妈都不会，平时妹妹都要听我的。他受不了老师很凶地跟他说话，反正自己也能自学，所以就更不想去上学了。

爸爸妈妈了解的都是他们眼中的事件，而不是孩子眼中的事件。如果从父母的视角解决孩子的问题肯定是无效。

佳佳父母需要教会她面对困难该怎么做，不去帮她，相信她可以解决，让她多去参加课余活动，与人交往。如果不能做到独自处理挫折，今天怕的是学校，明天怕的又是什么？

浩浩需要意识到自己的不足，而不是让周围的人理解他，用学习要挟父母理解。只有父母把学习和让别人理解他两件事分开，让他意识到自己也有不对的地方，他才能更好地适应外在环境。今天学校老师可以迁就他，明天走出学校又有谁会理解他？

佳佳和浩浩外在表现都是不想上学，但逐层去了解就会发现，问题的根源不尽相同，只有把事情了解透彻，我们才能找到问题的根源在哪里，才能更快地解决问题。

不是所有不爱学习的孩子都是学习习惯不好，知识点不扎实，太贪玩，交了坏朋友……原因有很多很多……

三个W帮我们弄明白原因究竟是什么

什么时候开始，持续多久了？

通过了解时间和时间持续的长短，我们就可以更加深入地了解孩子的性格和这件事对孩子的重要程度。如果时间很长，就会发现是孩子很敏感还是情绪调节能力不好，或是他很在意这件事情。

谁参与了这件事情的发生？

回忆这期间都有什么人出现在孩子的身边，这些人和孩子的关系怎么样？他们的性格和语言也会影响孩子。孩子们在意什么样的人也能让我们发现他在意或者害怕的究竟是什么。

有什么特殊的事发生？

想一想这段时间有什么特殊的事情发生？当然最重要的是孩子的感受，我们不能用我们的视角评判事件和孩子的感受，那样我们一定会听到“你们根本不明白我在想什么！”然后变成了孩子和我们之间的战争。站在我们的角度解决的不是他们的问题，而是我们的问题，只有站在孩子的角度才是给孩子解决问题。

我想当我们弄明白这三个W，你就会看到不一样的“厌学”，不一样的孩子！

不同年龄段有不同的需要

不同年龄段的孩子有不同的特点，对学习和学校的需要也不一样。随着孩子年龄的增长，家长们也要及时调整应对策略。

小学阶段：不要剥夺他们的乐趣

小学阶段是培养孩子学习兴趣和学习好习惯的重要阶段，从游戏过渡到学习，孩子会因为真好玩而喜欢这门科目。对“学习”最初的印象也是在这个阶段形成，当我们长大时，也许我们不会记得具体的事件，但那些感受会一直伴随我们，影响我们面对考试和工作的压力是坦然面对还是逃避退缩。

所以在小学阶段我们要给孩子营造出好玩、轻松的感觉，不论结果怎么样孩子们都愿意去尝试，去看一看。

初中阶段：不要剥夺他们的成就感

进入到初中阶段，孩子不会仅仅满足于好玩了，他们需要真真切切地感受到自己的“控制感”。

当他感受不到自己的控制感、成就感时，他就会不积极，觉得做起来没意思。

高中阶段：不要剥夺他们自己做主的机会

经过小学初中学习能力的积累，孩子们越来越有自己的想法，他们也很想去实践。如果这个时候父母为他们做主了，他们就会很郁闷。他们自己也不一定能说清这是为什么，就是会觉得生活没意思，然后和父母乱发脾气。

他们希望看到自己的想法从无到有，从模糊到具体的过程。如果在高中阶段他们没有机会为自己的学习或事情做主，去完成一件完整的事情，那么一点风吹草动都会影响他们学习的积极性，他们会因找不到目标而困惑，呆在原地不停地踌躇。

孩子们很复杂，因为他们各种各样的想法，但他们又很简单，因为他们有一样的初心。

本文转自微信公众号：新东方家庭教育。新东方家庭教育致力于传递专业家庭教育理念，提供海内外家庭教育资讯，分享课吸收、可操作的方法和建议。让我们一起学习，做更好的父母。