早发现、早干预，推进自闭症儿童社会融合教育

全国，北京大学医学部主任助理吴明：早发现、早干预，推进自闭症儿童社会融合教育

我国自闭症患病率约1%，且发病以较快速度上升。自闭症成因复杂，无特效治疗方法，只有早发现、早干预，早期康复训练来降低未来残疾程度。

国内外成功经验表明，社会融合教育可取得更好效果，尤其3-6岁是最佳干预期，除少数严重智障者，如能进入普通幼儿园、学校随班学习，并给予个别化、针对性辅导，可有效改善社会功能和生活能力。但目前存在以下问题：一是社会认知度不高。二是缺乏相关政策保障。大部分自闭症儿童进入幼儿园遇到阻力，进入普通学校也有很大困难。三是配套措施不健全。大部分地区普通教育机构缺少为自闭症儿童提供个别化教育的师资，难以达到康复目的。四是财政支持不足。1位专门师资仅可辅助3到4名自闭症儿童，所占用教师资源远多于普通儿童。因没有社会融合教育专项资金，普通园、校缺乏接纳患儿的积极性，更没有对教师的专业培训。为此，建议：

一、加大自闭症识别的宣传力度，在基层卫生机构、妇幼保健站、婚姻登记处、医院等地发放宣传册，并将自闭症筛查纳入基层卫生机构工作范畴，提高早期发现率。

二、推进自闭症社会融合教育。教育部门应对普通教育机构接纳非重度自闭症儿童作出要求。在难以做到所有机构都能接纳患儿的当前，可指定部分机构，做到零拒绝。根据需要配置足够专门辅助师资，并对任课老师专门培训。学校向学生和家长普及知识，减少对患儿的歧视。

三、建立社会融合教育财政专项资金，对接受患儿的普通园、校给予足够资金支持。