教育是一场战斗，交战的双方是教育者和与人的惰性、自以为是和控制欲

• 从孩子出生那刻起、夜奶、打疫苗、生病、睡觉、进辅食，折腾的妈妈憔悴爸爸心累，好不容易熬过了这段时间，孩子开始上幼儿园，问题又来了……

  
  

• 分离焦虑、不适应新环境、起床气、迟到、与小朋友发生冲突……爸爸妈妈几乎充当了24小时消防员，每天都在“现场”或“遥控”灭火……

  
  

• 孩子慢慢长大后，爸爸妈妈们觉得总算可以松口气了，然而：学习习惯差、学习成绩不如意、课外辅导班、激烈的竞争，丢不开手的电子游戏……父母一刻也没有停止过，更重要的是，孩子越来越有主意了……

  
  

• 至于父母们谈之色变的青春期更不用说了……

从孩子的不同年龄阶段看来，教育真的是每天都在打仗，然而，这场战争中的交战双方并不是孩子和父母、爷爷奶奶、教育者……

在教育的这场战斗当中，真正的交战双方他们是谁呢？

如果战斗的双方一定要存在的话，那它是两个方面：

• 一方是孩子、父母、教育者，是全社会的人；

• 另外一方却是我们所有人的懒惰、无知、自以为是和控制欲，这个才是我们真正的战斗的双方。

  
  

我见过一个非常用心的妈妈，她的女儿现在已经在美国工作了。

她女儿在美国求学的期间，妈妈做了特别特别多认真和仔细的工作。

她能做到什么样呢？比如说她的孩子在美国的高中要进行选修课程。

她可能有五种选择，那应该选什么呢？这个妈妈就自己把美国这个学校的课程都研究透彻。

于是，她心中有三个方案

• a可以选择什么样的搭配

• b选择什么样的搭配

• c选择什么样搭配

但她并没有直接把她的想法告诉她的女儿，而是让她的女儿，在并不知道妈妈已经给她做了一个保险方案的情况下，自己从头去摸索。

直到最后，孩子的选择和她其中一个方案是一样的。

但是这位妈妈也没有去邀功，更没有让女儿知道她做了这样的准备。

孩子的成长过程中，有两类父母：

一类是解决问题型的父母

一类是满足孩子不同的发展需要的父母

当孩子行为出现问题，或者当他意识到，孩子心理和能力发展受到障碍，或者影响别人，他们才会想到要解决问题。这样的父母往往是事态发展到一定情况后才想到要解决问题。

时刻研究孩子发展过程中的需要，跑在孩子前面，看到随着年龄变化孩子成长中需要什么，给他们提供和创造机会。

解决问题型父母看起来更像消防员，往往因为孩子打人了、不好好学习了、被人欺负了、不愿意上课了，所有问题都是出现在眼前，必须要解决，这种类型的父母经常是抓狂的。

有时候他们也会看起来很轻松，因为他们只有在问题发生之后才想起来去处理，在问题隐藏的潜伏期，却没有一双“慧眼”提前发现问题。

长期发展型父母相比较解决问题类型的父母来说，考虑问题会更长远。他们在孩子青春期之前就能够帮助孩子学会更好释放自己的情绪，家庭里建立一定沟通模式，父母成为孩子的倾听对象，并能了解孩子内心真正想法。

所以他们很早就开始布局，布的是什么局？在孩子不同年龄阶段应该获得什么，需要真正的学习什么？这类父母是镇定的，因为他们知道孩子在哪个阶段发生什么问题是正常的，而不会发生抓狂现象。