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推荐 | 明尼苏达九友小萌 改写 | 老九
内驱力缺乏,是中国孩子的通病。这个关乎一生的重要问题怎么解决?九型秀今天介绍欧美的先进做法。
这篇文章在2014年7月推送过,应很多新九友的要求,今天再次推送。
中国幼儿园和小学老师奖励孩子,一般都是采用小红花,五角星,盖印章,然后积累要一定数量之后可以兑换小礼物。这样的奖励固然有些用处,但是显然缺乏引导性,物质奖励很大程度也不利于孩子建立内在驱动力。
西方国家小学教师的“奖品”并不仅限于奖状或者口头表扬,而是丰富多彩,花样繁多。以下这些“奖品”,或许我们不能完全借用,但仍会有很大的启发。
很明显,奖励不仅仅是奖励更多是的是一种价值观的体现和塑造,西方国家的奖励避免了以物质驱动孩子,更多的是以责任感荣耀感,集体荣誉,成就感,自主选择,获得更多的自由来驱动孩子,帮助孩子建立的是内在的驱动力,值得学习和借鉴!
1.坐老师的座位:
体验权威感和荣
2. 照顾1天班里饲养的小动物
培养孩子的责任感
3. 和他喜欢的人一起午餐:
享受自主选择的权利
4.教师给学生家长打表扬电话:
与家长分享进步和成就的快乐
5.排队时站在最前面:
享受因个人努力而获得的荣耀
6.减少作业量:
享受因个人努力而获得的特殊权利
7.挑选午餐音乐,让学生从家里带来磁带或CD:
享受自主选择快乐
8.把班里的录音机带回家一晚:
享受因个人努力而获得的特权
9.使用彩色粉笔:
享受因个人努力而获得与众不同的荣耀
10.邀请校外嘉宾来班里做客:
享受因个人努力而获得的荣耀
11.随时可以喝水:
享受因个人努力而获得自主选择和更多自由的快乐
12.随时可以用卷笔刀:
享受因个人努力而获得自主选择和更多自由的快乐
13.把班里饲养的小动物带回家一晚:
享受因个人努力而获得的特权
14.在低年级做服务:
培养孩子的责任感
15.给图书管理员做助手:
培养孩子的责任感
16.邀请其他班的一个朋友来班里共进午餐:
享受因个人努力而获得自主选择的权利
17.给老师选择一本书,让老师读给大家听:
体验权威感和自主选择
18.按自己的意愿换座位:
享受因个人努力而获得自主选择和更多自由的权利
19.把动物玩具放到桌子上:
享受因个人努力而获得更多自由的群里
20.跟老师共进午餐:
体验权威感和荣耀感
21.获准用班里的录音机录一个故事:
体验权威感和荣耀感
22.在游戏中做主持人:
体验权威感
23.获得更多休息时间:
享受因个人努力而获得的特殊权利
24.读书给低年级的学生听:
体验权威感和责任感
25.休息时第一个挑选活动器材:
享受自主选择和更多自由的快乐
26.为班里选择课堂上观看的电影:
体验权威感
关于如何激发孩子的内驱力,变“要他学”为“他要学”,欧美还有一个特有效的治本的好办法,感兴趣的九友回复“祝贺”提取。
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