TA说|老师们那些值得吐槽的性观念

从“女的方向感就是不行”、“女司机太可怕了”，到“女人不温柔就一文不值”。我们身边的师长虽然在可能在学术上有所造诣，但由于其年龄、所受教育等原因，很多人的性观念非常落后甚至差劲，会对学生乃至整个社会产生恶劣的影响。上周讨论征集一出，后台反响热烈。种种让在座的我感到屈辱愤怒的话，也一样给平等意识强、自尊自爱的同学们带来了极大困扰。

关于刻板印象

刻板印象是每个人心底深深潜伏着的恶魔，在性别认知上更是如此。课堂分组中为数不多的男生被认为更适合当组长，社团活动里男生被默认要干更多的活，“男生更理性”，“男生更强势”，“女生学不好数学”。这样的细节在学校生活中处处都能遇到，这既是对女性的不尊重，也是让男性承担了多度的社会期待。

X同学在《DXS心理健康》课上甚至听到了老师这样的言论、看到了这样的PPT：

“男人就是要尊重，女人就是要宠爱”

EXO ME？我不是你养的狗，尊重和宠爱谁都需要。

“多接纳，少批评，少给‘不请自来’的劝告”

女方提出建议和劝告还得男方“请”了才行？你对我不好我还得忍着？

“想清楚自己各样需求的优先次序，只挑最重要的请他帮助”

我需要你帮忙照顾父母、接送孩子、洗衣做饭打扫卫生等等。只能挑最重要的？你说说哪个不重要？说好的婚姻是相互扶持共同分担呢？

“用食疗法，关心他的胃他的心”“女人要会一两道拿手菜”

不少女人一天工作12个小时做饭贼难吃，还是拥有爱情。做饭这种事，在家庭分工如此多样化的今天还算事儿吗？贤惠持家的属性为什么不推荐给男人啊？

“做仆人式的领导”

所以男人一定要把握主导权咯？（手动再见）两性关系中双方的地位一定是平等的，谁通过怎样的方式成为另一方的领导，一定是在玩弄对方的理性和自尊。想想那些花言巧语小手段把女生哄得团团转的渣男，跟这条建议真的好像哦。

X同学这样评价：“这真的是北京大学的一门课上给大家讲述的价值观么？我不否认其中亲密关系中双方为彼此作出让步和迁就的必要性，其中也许的确存在双方希望对方做到的，但拜托，第一，这不是义务，第二，刻意迎合的爱情真的不会累么，第三，如果对方不愿意这样做你又真的无法忍受——三观不合为什么要在一起？何必为了婚姻而将就？”两性关系理应平等，虽然男女双方可能有不同的性格和相处习惯，但最重要的是发自内心地尊重对方、在乎对方，并以最适合双方的方式付出努力，而不是通过别人的方式经营自己的生活。两性相处的方式是多元的，双方的需要也是多元的，别为了迎合刻板印象的需要失去了自我。

Z同学在军理课上也遇到了类似情况，ta为此专门撰文：“顺着性别差异的路子，似乎是自然而然地，也谈到了婚姻问题，虽然我并不认为它和军理课的主题有什么关联。“剩女”现象、“甲男与丁女”理论一齐上阵之后，惊现“学历高的女性容易嫁不出去”言论。“女性嫁不出去”是这些现象和言论的关键词。我不懂，女性之于婚姻与男性之于公民责任，为什么会在同一节军理课上出现。也许老师说的都是统计学上的事实，但我想知道，为什么这些由现存的不甚合理的性别刻板印象造成的社会现象，会这样出现在高校的全校必修课上，而且是一堂介绍公民军事义务的军理课。对于那些从小接受男女平等观念教育的女生来说，这些可能没什么，无非是想发个朋友圈吐槽一下罢了。但对于那些从小被教育婚姻家庭是人生第一大事的女生来说，这些言论会不会把她们往为了婚姻而舍弃自己的人生理想的可悲道路上推了一把呢？我不得而知。这是一堂让许多人感到不爽的军理课。这种不爽与“军理”二字无关，与性别议题有关。这些情境和言论曾经、正在并且即将出现在各种各样地方，以不同的面貌，影响着不同的人。

彼时彼刻，一个小女孩正被长辈教育着“这个世界是男人的世界，干得好不如嫁得好”；而一个小男孩正被长辈教育着“要多一些男子汉气概多一些担当”（小编：不由得联想近日关于“阳刚教育”的讨论）。于是，女孩藏起了自己果敢硬气的一面，而男孩藏起了自己脆弱敏感的一面。二十多年后，他们正在教给他们的女儿和儿子，一模一样的内容。这还只是一个极其简略的缩影。

想着想着顿觉心疼。他和她，本来都可以过得更完整更幸福的啊，然而性别（包括婚姻）在无形之中成了他们需要遵守的要求和限制。更可悲的是，他们把这种要求和限制，以爱的名义，传给了下一代。

我不愿带着恶意去揣测军理课老师的用心。我愿相信老师上课讲的这些内容，都是他带着为人师者的使命感和博爱，遴选出的认为对大学生们有帮助有好处的内容。但我越这样想，就越因观念代际传递力量之强大而感到悲凉，特别是在日益开放和多元的性别议题方面。”

关于“荡妇羞辱”

“穿成这样坐地铁，肯定要被骚扰”，“她穿得暴露人又风骚，怪不得被”，“她长得漂亮，交过好几个男朋友，一看就是个bitch”。这些言论的背后都是“荡妇羞辱”逻辑。如何理解“荡妇羞辱”，可以参考下面这个很火的视频，13岁小女孩教你做人。至于深入理解“荡妇羞辱”的成因和恶果，推荐经典电影《西西里的美丽传说》，看看好好的女神被这种恶行逼成什么样。再说一遍，被骚扰、被不是我的错，有性吸引力不代表是荡妇，这个锅我们不背。

中学是“荡妇羞辱”的重灾区。我的女性朋友G长得漂亮富有魅力，曾经收到其男性朋友帮忙捎的衣物和礼物，被学校老师撞见。班主任就此事极为不满，即使G解释了自己与该男生只是朋友关系，班主任仍然大骂其“小小年纪不要脸”、“丢班集体的人”等等甚至更粗鲁伤人的语言。

此次留言中也有妹子提到了极为类似甚至更加难以忍受的经历。这很大程度上与老师的个人思想、中学时专制的教育环境与那种环境对两性关系的扭曲有关。这种恶劣的逻辑伤害了一大批女性，也影响了一大批学生。不管你是否意识得到，希望“荡妇羞辱”的杜绝从你开始。

关于课堂上的恐同言论

同性恋是一种邪教吗？“今天的思修课上，任课教师提出了一种说法：‘同性恋是一种邪教也有可能’，并表示“同性恋有自己的教义和宗教节日”。不论是该教师对观点本身的表述，还是其所站的恐同立场，都在树洞和微信等平台上立即引来了广泛的吐槽和讨论。同时，也有高年级同学表示，这并不是该教师第一次在课堂上发表类似的言论。”

Z同学在自己的一篇文章中如是说：“作为一名再普通不过的学生，我为什么要写一篇推送来回应那位教师在思修课上公开发表的恐同言论呢？俗话说事不过三，这位老师是令我印象深刻的第三位展现出对性少数群体不友好的态度的老师。第一位是我中学时代的一名生物老师，，，并且说‘如果你们发现班上有哪位同学有同性恋倾向就赶紧劝，劝不回来就离ta远点’。第二位是一名艺术老师，她虽然没有正面表述过她对性少数群体的观点，但课堂上一段接着一段的同志八卦（八卦的对象范围涵盖当红明星、校内师生和她自家宠物狗等等），让一些同学连连大笑的同时也让另一些同学接受不能。今天，第三位老师的出现，让我意识到这样的事例并不罕见。

课堂上教师的恐同言论，看似只不过是一种观点的表达——就和任何关于时事、历史或日常生活的观点表达一样。但在我看来，恐同言论有其独特的危害性。对于本身属于性少数群体的学生，特别是那些正在处于探索和挣扎阶段的学生来说，恐同言论会对他们造成直接的伤害。而来自教师的恐同言论，则又将伤害程度加深了许多。”

课堂发言是相对自由的，这意味着肩负着神圣教育义务的老师们必须对自己的言行负责，必须过滤掉偏激且具有伤害性的私人情感，尊重每一位在座的学生。我们尊重师长，但我们必须有意识地选择自己所要接受的教育，必须尊重自己。

感谢上述同学们的留言互动，感谢你们与我们一道为更加平等、更加多元化、更加尊重彼此的世界努力。或许我们无法制止上述恶劣言行的出现，但至少可以让这种言行到我为止，至少当我们自己、我们的朋友家人、我们的孩子遇到此类伤害时，能够互相鼓励并保护，能意识到这种言行是需要制止的。

如果你也遇到过对两性刻板印象极深的老师，听到过哪些无法容忍的性观念，有过高声反驳老师歧视性说法、翻个大白眼的冲动，欢迎在评论区留言~

Z同学两篇文章的链接：

http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzI3MzM5MjM3Ng==&mid=2247483780&idx=1&sn=ee175fd6772701706ed0105eaea32e7a&chksm=eb22b613dc553f05a4811d942c5d70552dfd2af45876a0600893521efe5538105a0bfd1c6dc9&mpshare=1&scene=1&srcid=1205tE1VBX0DWAdTusG4phLD#rd

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