课题：第四章 第一节 交通运输 交通运输方式的选择

学习主题：

1.理解交通运输对经济发展的重要意义。

2.掌握现代的交通运输方式及其各自的优缺点。

3.根据条件选择合适的交通运输方式。

教学设计思路

（1）新课导入

（2）自学导入（先学）

（3）学生汇报，讨论，纠正自学结果（后教），完成新课

（4）检验学习成果（当堂训练）

（5）总结

教材分析

本节课是八年级上册教材最后一章第一节，由于本节内容较多，较为抽象，难于理解，所以本人进行了从新整理分两课时，现做的是第一课时一、四框题。学习生活中有用的的地理，联系实际解决合理选择交通运输方式的问题。

学习者分析 

八年级学生，分析地理的能力较强，因此设计以学生小组活动和自学相结合学到知识的同时，激发学生的学习兴趣和积极性。 

教学目标  

知识与技能：了解现代交通运输方式及在经济发展中的作用，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

过程与方法：通过比较不同交通运输方式的特点做到能够根据需要合理选择交通运输方式。运用了教授法，自主合作探究方法，演示法，练习法。

情感、态度与价值观：通过交通运输线的建设成就和在经济发展中所发挥的作用的学习，增加学生的民族自豪感。

教学重点:不同交通运输方式的特点及其作用。

教学难点 :交通运输在经济发展中的作用为难点。采用相关视频和文字材料介绍让学生感性理解，符合学生的认知程度。 

组织教学

导入新课在教学中，我用“假如你假期要到北京旅游，你有可能乘坐哪些交通工具？”（出游是每个学生最喜欢的事情，因此，学生非常激动，有的说我要乘坐飞机，有的说轮船，有汽车、火车的，甚至有的说，在2008年7月的时候我爸爸妈妈带我去过，我知道，去时我们坐公共汽车到海口、坐飞机去北京……，学习情绪被充分调动起来。由身边的事例导入，感受学习身边的地理知识。）

展示一组图片，七嘴八舌由过去到现在，导出交通运输的重要性。

新授一、交通运输业是发展经济的“先行官”。

（要致富，先修路） 

自读教材84—86页，尝试完成下面问题：

1、人们把交通运输形象比喻为                         。

2、现代交通运输方式主要包括      、      和      、      、      。交通运输工具分别是     、     和     、     、     。

3、交通运输方式的选择，会考虑到人出行的_______、货物本身的______，以及运输价格的______、速度的______、运量的______等。

用红笔勾画有争议问题，存在争议的问题同桌之间相互交流，进行攻关。让学生自主发现问题，尝试解决为题。

学生可以同桌之间

展示主题一：

为什么说交通运输是发展经济的“先行官”？

要求：

根据自己的所见所闻所感想，用自己的语言去归纳总结。

建议：

1、熟悉教材P84页相关内容。

2、能举例并加以说明更好，以谈敦化的交通与经济的关系。

（探究学习更加具有问题性，实践性，参与性和开放性，让学生在探究中获取新知识。）

展示主题二：

试试在表格中分别填入最高（大或快），较高（大或快），较低（小或慢），最低（小或慢）等内容，然后归纳特点。 

填好以上表格后，再完成教材86页活动第1题（答案写在课本上）。

小组内相互交流、讨论自学阶段未完成的问题以及新问题，并相互讲解，达成共识，得出较为合理是答案。

要求：

1.语言简洁

2.活动题能说出理由。

建议：

1.熟悉教材P85的相关内容

2.结合教材85页图4.3分析。

展示主题三：

    小组讨论：如何选择合理的交通运输方式，填写下表。

填好以上表格后，再完成教材86页活动第2题（答案写在课本上）。

（学生分组合作完成，选派代表展示，让学生在合作中求知，在主动中发展，培养良好的情感态度及价值观。）

教师总结

学生练习

合作（角色扮演）的形式，在学生乐于参与活动的同时突出重点，小组间相互评价，在评价中提升，教师点拨。

拓展：家乡交通怎样，有何变化，我们每个公民都应该做到哪些？

（升华到遵守交通规则，爱护我们的生命）。

最后在播放天路的歌曲中结束，增强热爱祖国建设祖国的伟大情感。

作者：刘盈春

审稿：张鑫慧

编辑：薄    浩