【犹太人的家风建设】

犹太人之所以能够产生独特的创意和思想，其原因在于他们珍惜自己的传统，并且不断与时俱进。在正统犹太人读书的地方，拉比与学生一般都会穿着传统的服饰，而且每天研读其经典《妥拉》和《塔木德》，并且努力用它们来解决和思考这个时代的难题。遵守“安息日”是犹太人数千年不变的传统，在每个“安息日”来临的时候，他们要放下手中的一切生意，家族三代一起聚餐学习和探求真理和智慧的奥秘。

中国人的读书是每个人把自己关在小小的房间，紧紧地抱着书看。但犹太人是团体读书，他们要从传流传下来的真理中，找出与现实连结的本质原因，并进行深度思考和辩论。从数千年以前的犹太人，一直到散布世界各地的犹太人，透过《塔木德》把大家彻底连结在一起。任何人进入犹太学习共同体，犹太社会组织都会为这个人负责。犹太人认为，任何一个犹太人就等于所有犹太人。他们连结环节的任何一个部分出现断裂，整个环节就断了。正如《塔木德》所说：“人首先是以个体形式被创造出来的，这样做是要教导人们无论谁毁灭了一条生命，上帝便视其为毁掉了整个世界；无论谁拯救了一条生命，上帝便视其为拯救了整个世界。因此，对人类的冒犯就是对上帝的冒犯。”这就是犹太人可以成功的背后力量。

   大多数犹太小孩大约在4岁时，就能掌握1500多个希伯来语单词。如果语言是思考的工具，那么犹太小孩从小就能掌握许多“思考工具”。

如果父母把教育的重点放在背单词上面，那么所期待的效果就会减半。重要的并不是学习单词，而是要与孩子“对话”。犹太小孩从出生开始，甚至在开始以前，就已经透过父母的声音接受了许多“故事的洗礼”。特别是每天晚上要在孩子睡觉之前，父母会躺在床上给孩子读故事听，这就叫做“睡前故事”或者“魔法时间”，是犹太父母与孩子最佳的对话和语言沟通时间。

睡觉前的时间，就像是对孩子教育的魔法时间一样。最佳时间应该在半个小时左右，父母亲要与孩子亲密地对话，这对孩子一生的成长都会产生巨大的影响。因为父母很忙，所以讲睡前故事需要耐心和坚持，充分体现父母对孩子的关爱。不论是悲伤的，还是令人不愉快的事情发生，犹太父母都会帮助孩子在当天完全消化那些负面的消息。即使是白天非常严厉地指责孩子，一到睡觉的前半个小时，父母都要拍着孩子的后背哄他入睡，并给孩子讲故事，避免让负面的情绪存留在孩子幼小的心灵里。

睡前讲故事不仅能让孩子养成在固定时间睡觉的习惯，并能充分帮助孩子发展语言智力。在语言学习阶段中的小孩，能够直接接触到书本里面的优美文句，长大后一定能提升词汇量和语言表达能力。最重要的是，通过这段美好的时光，父母要把自己对孩子的爱全部传递给孩子。根据研究资料显示，经常听到母亲讲话的婴幼儿，比不经常听到母亲讲话的婴幼儿有更优秀的语言表达能力，而且会提升孩子的智商、创意与解决问题的能力，并利于孩子从小养成阅读习惯。

对孩子而言，最好的语言教育就是与父母之间语言的相互交流和沟通。美国哈佛大学一位语言学教授说：“那些经常跟小孩讲许多话，并在交流中与孩子平等对话的父母亲，会使他们的孩子拥有较优越的语言能力。”此外，睡前讲故事还能促进人的大脑的成长。在人的大脑中有一个被称为“海马体”的部位，当人处于睡眠状态时，会自动整理需要储存的内容，并进行记忆和储存，活泼运动的“海马体”能够记住白天所有的经历。所以，睡眠之前的活动，是最容易被大脑储存当作记忆内容的一部分。这也就是孩子们即使过了好多年以后，也会记得睡前故事的原因。

因此，睡前讲故事，能够带给孩子正向与稳定的情绪发展，其影响会伴随孩子的一生。这样的过程，不但能培养孩子的思考和语言表达能力，也能让孩子逐渐喜欢阅读和书写。这也是犹太人能够产生那么伟大的文学家和艺术家的重要原因。

逾越节是犹太人一个重要的传统节日，是为庆祝犹太人出埃及而设立的家庭晚宴和纪念活动，犹太教的传统节日对孩子早期的文化启蒙起着很重要的作用。

按照犹太人的传统，家宴一开始，犹太爸爸就会直接引导孩子进入“四个问题”环节——这是逾越节传统的开场白，即由家里最小的孩子向他的哥哥姐姐们提出一系列问题。很显然，提问是一种根深蒂固的犹太价值观。鼓励孩子自由提问，能使犹太小孩很早就开始走向一条“基于讨论和对话”的“质疑”之路——这条道路通常完全独立于他们在学校的体验。作为一种明确的宗教价值观，《妥拉》告诉父母必须鼓励孩子提问。于是，犹太家庭的这种质疑模式和提问习惯逐渐渗入到每一个传统的节日晚宴和家庭讨论中。从历史的角度来讲，犹太教师与学生之间的对话通常的模式是：首先由老师提出问题，同时鼓励孩子也提出问题，然后再分享并讨论他们的疑惑和答案。老师的责任不是给孩子一种标准答案，而是想方设法的让孩子由一个问题变成多个问题。

在犹太家庭的讨论中，所有问题都会引向调查和考证。一般犹太家庭的餐厅旁是客厅和书房，书柜的高度都特意设计得能让小孩子轻易够着，里面会放着各种各样的书籍，包括犹太典籍，各种参考书和字典以及儿童百科全书或成人百科全书。一旦有问题大家回答不了，父母就会对孩子说：“你为什么不自己去查找资料？”于是，孩子们就会自己翻阅各种资料，甚至打开书再次讨论和分享。同“提问和质疑”一样，这种鼓励孩子“自己学习、为自己学习”的理念是犹太式学习法的精髓。这种“基于询问和调查”的独特的“犹太式学习法”在发展孩子的批判性思维和学习能力方面，非常有效果。因此，这种“家庭时间”和“基于询问调查式”的学习行为能够成为学校学习以外的重要补充，能帮助孩子们学会“如何学习”，而学校、家教、准备考试这些方面则让孩子知道“应该学习什么”。

有这样一则犹太故事很耐人寻味：

犹太父母不仅仅培养孩子热爱学习和思考的习惯，更希望让自己的孩子成为一个积极乐观的人，从小就塑造孩子的这种性格和精神。对于做任何事来说，积极乐观的精神是非常重要的，有一个积极乐观的精神，做起事来也会不怕失败。犹太式幽默不仅可以塑造犹太人积极乐观的性格，还能锻炼“犹太脑”解决问题的能力；不仅让每个犹太人能够快乐的生活，还能用幽默化解矛盾和危机，让犹太人拥有很高的情商，经常变愤怒为欢笑，创造幸福美好的人生。      

   犹太孩子在年幼的时候，学习的内容就是最形而上和最难的东西。按照心理学的理论，孩子在认知能力还没发达的0到3岁期间，不管给他何种内容进行学习，孩子都可以接受。这时候学习的不是知识，而是充分开发孩子的学习智能，学习的主要内容就是挖掘人的灵性和人性。有些内容大人或许会觉得很难，但对于孩子来说，直接的接受有可能很容易。就比如说，孩子经常会向大人问：人究竟是怎么来的？人为什么会死？地球和太阳究竟是怎么产生的？等等问题对于大人来说觉得很难很复杂，但对于孩子来说，只要能找到一个非常直观的答案即可，关键在于能否从小激发孩子的好奇心。人生中有数千年不变的真理和法则，学习这类真理法则的最佳时间是婴幼儿阶段和少年时期。一旦开发了孩子的灵性和人性，再学习知识和技术就非常容易，因为他们的理解力、想象力和创造力非常强。如果心中已经产生了主动学习的动力，读书也就成为一件愈来愈容易和快乐的事情。

    犹太人不会要求自己的孩子要比别人的孩子更优秀，而是教孩子要“去做跟别人不一样的事”。爱因斯坦接受的是这样的家庭教育，斯皮尔伯格的父母也是这样要求他的，每个孩子不是跟别的孩子比优秀，而是要做最好的自己。如果我们努力的目标，就是为了变得与众不同，就容易接触到别的孩子没有接触过的事情，这样一来，就算是在没有竞争或竞争不激烈的情况下，也还是能够成为自己所喜欢领域中的翘楚。

    父母若能够鼓励孩子拥有和其他的孩子不一样的想法和创意，孩子就会变得比较有自信，做事情也比较容易产生自己独特的想法。在孩子成长的过程中，经常与父母积极进行问题讨论的孩子，就不会以偏离常轨的行为来引起他人的注意，这类型的孩子既是适应健康潮流的领导者，也会成为新点子的发明者。他们不会说“其他人也是这么做的”，而是会骄傲地说“这件事情没有任何人这样做过”。明确而独特的价值观，比“优秀”更重要。孩子如果能够觉得自己是个独立而且有自信的人，会让他拥有莫大的勇气，让他在任何的情况下，都能用行动去证明自己独特的价值。

    20世纪80年代以前，社会上流行着这样一句话：“知识改变命运”。但随着时代的变迁，笔者认为，“知识已经不能改变命运了，只有智慧才能改变命。”

那么，什么是智慧呢？

笔者认为：

智慧又有四大阶段：

显而易见的显而易见领域，谓之信息；

显而易见的隐而未现领域；谓之理解； 

隐而未现的显而易见领域，谓之智慧；

隐而未现的隐而未现领域，谓之恭敬。

根据犹太人的黄金教育理论，笔者又将智慧分为五种智慧：

 犹太人的精神圣地以色列虽然被《》上称为“流着奶和蜜的地方”，但实际上它的资源是非常匮乏的。以色列什么都没有，“只有阳光、沙漠和人的大脑”但它依靠自己最大的资源，也就是教育和人才、科技和资金的优势，在中东战火冲突的环境中，一边打仗一边建设，一代人用60年的时间就实现了经济腾飞，从落后国家变成发达国家。它现在的人均GDP大概是4万美元，位居世界前20强。

可是，大家知道吗？以色列是一个地理面积非常狭小的国家， 只有2.3万平方公里，人口只有834万。以色列本国的犹太人口只有590万，而全球一共有犹太人1400万。犹太人占全世界人口比例的大概是0.2%，但它共获得181个诺奖得主，对人类所作的贡献和获得诺贝尔奖的比例却占到22.35%，比中国获诺贝尔奖的人数要高至少100倍，因为迄今为止华裔只获得了12个诺贝尔奖。

以色列的伟大不仅在于为世界培养了群星璀璨的世界名人和伟人，还在于它在经历了两千年的流离失所和亡国以后，不仅能够重新复国，还能够复活古老的希伯来语，并有足够的时间来反思自己这个民族所走过的路，特别是反思犹太民族的教训和经验。正因为犹太民族懂得反思自己的历史和文化，以色列才能够在短短的60多年的时间重新崛起，创造人类经济和高科技的奇迹，成为世界上著名的“创业的国度”和“智慧的国度”，并直面自己国家的一些危机和问题，从而少走很多弯路。而这一切，都和以色列重视人才、重视教育，并奉行“科教兴国”的国家战略是截然分不开的。

以色列对教育重视到什么程度呢？他们把实行全民教育渗透到日常生活当中。以色列的节假日非常多，全年大概有1/3的时间在放假，但它通过各种有纪念意义的节假日来传递它的思想文化传统和文明智慧。无论是安息日、赎罪日，还是犹太新年、光明节、逾越节等等，无不渗透着深深的历史文化感和忧患意识，让每个犹太人都居安思危，渴慕真理和智慧，过有节制的生活，并通过自己的创新思维挑战不确定的未来生活。此外，在每年国庆节之前一周，以色列还要举行“大屠杀纪念日”和“英雄纪念日”活动。这三个节日每次都有全国1500多个警笛同时拉响1分钟到2分钟， 给人的感觉非常震撼。全体人员都要肃立，连路上正在开的车也会马上停下来，人们从车里出来，在原地肃立，去悼念自己的先人。这一仪式对每个孩子内心的影响是非常深刻的。

 一位中国使馆的工作人员把孩子带到以色列上学，经过一段时间以后，他发现自己的小孩不是在上学，而是在那儿“玩”。然后就打电话问老师：“你们是怎么教我的孩子的，我的孩子现在的成绩如何？” 以色列老师很客气地对他说：“所有孩子的成绩我们都是保密的，不会告诉家长。您的孩子非常优秀，这就够了。”结果等这些家属回国的时候，孩子问他：“爸爸，我能留下来吗？” 因为孩子觉得在以色列上学很快乐，他特别喜欢这里的人文环境和寓教于乐的学习氛围。因为以色列人认为，孩子要是在学校不快乐，他怎么可能喜欢上学，并发挥他最大的潜能呢？

 一位中国记者采访以色列前总统佩雷斯，问道：“为什么犹太人这么优秀，连续创造奇迹？”佩雷斯想了想回答说：“因为我们有‘摩西十诫’。”这十诫是什么内容呢？它有四条告诉人们要信仰上帝。另外六条实际上是对人的行为规范，就是告诉人不偷盗、不杀人、不，最后一条告诉人们不要贪恋别人的财物，这“十诫”就是犹太教教义的核心。以色列人信仰的实际上就是“敬天爱人”，一个人如果能遵守这些诫律，他一生就不会出现大的问题。而一个国家如果真正能做到“敬天爱人”，它就绝对不会去胡作非为。

犹太人的一生中，实际上最主要就是在做三件事：一是做自己喜欢的事；二是多看看世界，实际上就是开拓自己的视野，去发展自己的个人兴趣爱好，并享受生活；三是培养一个优秀的后代，每个父母都要为孩子做出榜样。

正是通过这一系列的家风建设，使犹太人产生了像罗斯查尔德、古根海姆、奥本海默、沃伯格、维特根斯坦等许多古老而优秀的犹太家族，并为人类贡献了群星璀璨的名人和伟人，以及无数的发明和创造。 

无它创新智慧学校：

中国历史上第一所中以智慧创新智慧学校--WUTA创新智慧学校，位于内蒙古呼和浩特市托克托县五申镇第一小学院内，距北京525公里。WUTA创新智慧学校是托克托县人民政府2016年重点招商投资项目，由“中国犹太智慧和以色列创新教育研究第一人”贺雄飞教授领衔创办，学校将实行小班化精品教学，开设英语、希伯来语和法语课，实行全寄宿和全封闭人性化管理。