教育机器人带动教育跨越式发展 千亿市场可期

机器人+教育应用范围广泛

机器人技术所涉及到的知识和技术的广泛性和综合性，都使得机器人与教育的发展具有了更大的价值。机器人教育具有的“五大类型”

机器人学科教学：是指把机器人学看成是一门科学课程。其教学目标以知识、技能以及情感为目的，致力培养全方位综合素质能力上表现优异的学生。

机器人辅助教学：与机器人课程比较起来，机器人辅助教学的特点是在于它不是教学的主体，而是充当助手、学伴、环境或者智能化的器材。

机器人管理教学：因其组织形式、组织效率等方面有自动化、智能性的特点，机器人管理教学成为了很多教育工作者所欢迎的辅助伙伴。

机器人代理师生事务：众所周知，机器人具有人的智慧和功能，能代替师生处理一些课堂教学之外的其他事务。比如机器人代为借书，代为作笔记等。

机器人主持教学：这是机器人在教育中应用的最高层次。机器人成为我们学习的对象，人工智能结合虚拟现实技术、多媒体技术等让它成为了我们的另类老师。

新应用催生3000亿大蛋糕

2016年9月10日，北京师范大学智慧学习研究院发布《2016全球教育机器人发展白皮书》(下称《白皮书》)。发布会上黄荣怀院长也提到，除了工业机器人与服务机器人之外，教育机器人未来也将是一个相当重要的领域，例如应用在智慧学习环境作为教师助手或学生的学习伙伴，在家庭学校作为学习同伴或辅导教师，或是为老年人提供看护和康复促进等情境。《白皮书》也预测未来5年(2016-2021年)全球教育机器人的市场规模将达111亿美元。其中，教育服务机器人市场的成长将占据重要角色，其服务与内容营收更可能占据市场整体的77%以上。

相关资料显示，2015年全球平板电脑总销量为1.7亿台，其中相当一部分都是青少年在使用，有iPad购买能力的家庭也有能力购买教育机器人，所以，保守估计教育机器人家庭产品是一个每年超过3000亿元的全新市场。

根据研究机构对机器人市场的预测，在2020年前，服务型机器人的全球市场总额将会攀升至182亿美金。而作为服务型机器人重要分支的教育机器人，全球市场总额也将达到2.4亿美金，并且以每年15%左右的速度增长。在政策暖风与市场需求向好的引领下，好的教育产品在我国必有巨大的市场需求。

教育机器人白皮书十大结论

1.教育机器人涉及“教育行业中的服务机器人”和“青少年机器人教育”两个方面，将成为工业机器人和服务机器人以后的第三类机器人发展领域。教育领域中的机器人将增强或延伸教师的表达能力、知识加工能力和沟通能力;机器人教育将激发广大学生对智能技术的学习兴趣和动力，并大范围提高学生信息技术能力，提升数字时代的竞争能力。

2.生产线上的工人机械劳动逐渐被机器人所替代，工业机器人的发展已基本成熟;会议迎宾、餐厅服务、远程客服等服务机器人逐渐被大众所接受，服务机器人正处于快速发展的过程中。中小学普遍开展的机器人课程和机器人大赛，为教育机器人的发展奠定了良好的认知基础，而在教育领域中能够增强或替代教师部分功能的服务机器人研究尚处于起步阶段。

3.在全球教育机器人研究领域中，根据国际权威文献库调研，文献引用数量处于前列的国家有美国、瑞士、意大利、日本和英国等，研究主要聚焦在机器人教育、语言教育和特殊教育领域。在“机器人进课堂”方面，日本和韩国应用相对广泛。

4.学校中的教育机器人应将成为智慧学习环境的重要组成部分。作为教师助手支持教学设备使用、提供学习内容、管理学习过程、常见问题答疑等，作为学习伙伴协助时间和任务管理、分享学习资源、激活学习氛围、参与或引导学习互动，形成一种新型教学形态。

5.随着家庭教育受重视程度的日益增强和“家庭学校”在全球的兴起，教育机器人或许能作为同伴或辅导教师，成为“家庭的一员”，协助“在家教育”，促进孩子的学习发展和健康成长。

6.机器人在家庭中除了具有老年人的看护和康复促进功能之外，还可以通过类似家人或朋友的角色，为老年人提供情感陪伴和智力支持，延缓老人认知老化过程，预防其他相关疾病的发生，提高老年人的生活品质和幸福指数。

7.机器学习、自然人机交互、仿生科技是教育机器人研发中需要长期探索的关键技术。人们期待教育机器人能像人一样思考、像人一样行走、像人一样互动，并做出如同“真人”一般的细腻动作。

8.教育机器人产业链涉及硬件制造、系统平台开发、应用服务提供、内容供应、系统集成、品牌及渠道等约七类厂商，产业链已具雏形，但尚未形成完整的产业链。目前教育机器人产业发展大致分为通用型和专用型两种取向，前者主要由系统平台开发商带动，后者则由品牌商和系统集成商驱动，它们或许将形成两类产业链。

9.教育机器人的应用情境涉及人群和场域两方面，前者涵盖婴幼儿、幼儿园和中小学(K12)、大学、在职人员和老人等群体，后者包括个人、家庭、教室、实验室、培训机构、工作场所和公共场所等。不同人群、不同场域的应用诉求与技术的发展成熟度，将决定教育机器人产品的发展方向。

10.教育机器人可以按照表情动作、感知输入、机器人智能、社会互动、角色定位和用户体验六个维度来评价其产品成熟度。本研究对40个关注度较高的教育机器人产品进行评测发现，总体来看感知输入和人工智能维度相对成熟，而其余四个维度上均有较大改进空间。

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