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早教课,上还是不上?

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楼主




我是毛妈Carol。

海外教育集团任职十多年,英文绘本推广人

亲子阅读践行者



在二胎未全面开放之前,绝大多数的家庭都只有一个孩子。在4+2+1的模式下,孩子成了家里的宝贝,众星捧月,孩子的教育问题也成了头等重要的问题。


早教机构遍地开花,到底要不要上早教课?


“上,课程不错”


“不上,没有什么用,价格还贵。”


我是属于主动要给孩子上早教课的家长。孩子出生我就开始给孩子读书,孩子的认知能力还不错。孩子十个半月的时候我就开始带孩子上亲子课。

  


都是不到一岁的宝宝,上课基本都是妈妈抱着坐在怀里,与其说是孩子上课不如说是给妈妈上课。


第一堂课我的印象特别深。有北京的督导过来听课,小朋友到了一个的新环境很好奇不停的东张西望,坐在我的怀里我能感到她的紧张,但是她并没有抗拒,没有哭也没有要出教室的想法。课程后半段就融入到了课堂,还可以和老师小朋友互动,整体表现很好。

  


课程根据孩子在这一月龄的发展特点对孩子进行一些辅助的训练。一岁左右有走的训练,爬的训练,多爬可以促进孩子前庭的发育。


一个月的亲子课后加了音乐课。让孩子认识一些简单的乐器、感知节奏,如入三角铁,沙锤等。还有一些名族舞蹈的简单介绍,比如新疆舞。


老师会穿上名族服饰,告诉孩子我们要去新疆坐什么交通工具,火车和飞机,到了新疆我们可以摘葡萄,这些都让孩子印象深刻。也会给孩子带上一些有特色的名族头饰。音乐课也是妈妈最累的课,好多需要妈妈抱孩子运动的项目,一节课下来真是气喘吁吁。

  


一年的亲子课结束后,就开始思维课和语言课。上课的形式很多丰富多彩,课堂上互动比较多,给孩子的感觉就是在玩,在玩的过程中学会了分享,学会了有秩序,学会了友好。三岁就加入了思维课、实验课,如泡泡实验、学习三原色等,通过一些实验能让孩子更好的理解比较抽象的原理。


我们这个班的宝宝都是4月5月出生的宝宝,有两个宝宝和小柚子的生日是挨着的,2号,3号,4号。我们经常一起聚会,烧烤,小朋友可以一起玩。老师经常说要让孩子和同龄的孩子一起玩,这样更能锻炼孩子的社交能力。这个班的小朋友在一起的互动就比较好,找到了好朋友。

  


我理解的早教是婴幼儿时期孩子的学习过程,不是片面的学习说话,学习数数等知识。孩子学画画后可以有作品,学作文可以写小的文章。早教不能马上看到成果,我们的课还有意义吗?


两年的坚持下来我发现还是很有收获的。


很小的时候她就知道东西从那里拿来的要送回到那里去(上课去拿教具,用完送回),拿教具时小朋友排队,不互相挤,不抢。这些好习惯都是上课潜移默化中的养成。语言课的小话筒环节,每个孩子都有机会去面对大家去表达,课程开始的自我介绍,这些环节都让孩子更大方,更自信,很好的表达自己的想法。


小柚子在舅舅的婚礼上被安排为小天使去送戒指,在这样重要的场合小柚子不怯场表现得落落大方,都是早教课上的收获。早教课是更系统的交给父母怎样陪伴和教育孩子,一周一两节的课程并不能起到决定性的作用。最重要的是家长的陪伴,课后要根据课上的内容和孩子反复的练习,才能达到较好的效果。

  


在我大学的时候,我们的教育学老师曾说过一句话“三岁前让孩子在妈妈的肚皮上长大”。当时特别不理解,孩子怎么在妈妈的肚皮上长大,自己当了妈妈才恍然大悟:就是陪伴。


妈妈陪孩子一起成长,陪孩子读书,陪孩子玩耍增进亲子关系。

  


什么是有效陪伴?


好多家长都说我下了班回家就陪孩子,可是孩子和我也不亲呀,爸爸妈妈在玩手机,孩子在玩电子产品,这样的陪伴不是有效陪伴。


我是这样做的,起床后和孩子一起读一本书,有的时候会对书中某个问题进行讨论。八点左右起床吃早饭,天气好就带孩子户外活动。有时走着走着看见一只蚂蚁,我们会一起观察蚂蚁,想一想和科普书中讲的是不是一样;有时让孩子和小朋友们一起玩。




中午回来吃饭读书午睡,孩子睡了我也可以上网学习一下。晚上的孩子最高兴的,家里人都回来了,我们一起陪孩子做个小游戏,抢椅子、丢手绢、搭积木、绘本角色扮演等等。故事是必不可少的,有时是小柚子给我讲故事。


亲子园有对每个年龄段孩子的发育进行测评,她的测评结果都是比较不错的。


父母的陪伴永远是最重要的。







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