亲子 | 纪念日，家长该如何培养孩子“乐于助人”？

有段时间，社会热议“老人摔倒扶不扶”的话题。这也让很多父母感到困惑：要不要教育孩子乐于助人？这些问题总让人很纠结。看看北师大心理学教授边玉芳的文章，或许，你能从中找到答案。，我们一起让乐于助人代代相传！

▶北京师范大学边玉芳教授认为，从小对孩子进行利他行为的培养很有必要，有助于孩子更好地与他人进行交往，建立良好的人际关系。

怎样才能乐于助人？

边玉芳等

近年来，我们的孩子在心理和行为上所暴露出来的弱点日趋增多。许多儿童缺乏最起码的同情心，利他行为弱化现象较普遍。而利他行为是自觉无私、有助于他人和社会的行为，对孩子进行利他行为的培养很有必要。依照心理研究和实际情况，要对孩子进行利他行为的培养，可从以下三个方面入手：

1. 树立乐于助人榜样。常言说得好：“身教胜于言教。”家长和教师如果能够说到做到，时时乐于助人，处处做好榜样，用自身的利他行为来教育感染孩子，让学生对利他行为有直观的理解，在日常生活中用自己的行为来作为孩子利他行为的榜样，那么就能收到事半功倍的教育效果。

2. 抓住情境培养同情心。只有设身处地地感受他人当下的感受和处境，关注他人的情绪体会和反应，了解他人的痛苦，才能感人之所感，产生助人行为。我们应抓住日常生活中的适合情境，如当孩子需要他人帮助时，当他没有帮助别人感到内疚时，都可以进行移情训练。可以创设情境，采用角色扮演等方法来培养孩子的同情心，让孩子在日常生活中能将心比心，体会到他人的需要帮助的心情，从而培养利他行为。

3. 坚持强化利他行为。要随时随地注意观察孩子的言行举止，当他们表现出利他行为时，哪怕在一些微不足道的小事上，如在公共汽车上主动给需要帮助的乘客让座，在家里主动帮父母做家务等，都要及时给予肯定和表扬，教会孩子怎样做才是对自己和对别人有益的，才会得到所有人的认可和尊重，从而培养孩子的利他行为。培养孩子的利他行为，是一个长期系统的工程，需引起家庭、学校和社会各方面的共同关注，三方形成促使孩子利他行为发展的合力，才会取得最佳效果。