我所认为的到位的启蒙(0-8岁)
学前有大量听力输入,积累了3000听力词汇量;
一到三年级打好phonics拼读拼写基础,能自主阅读分级读物、初级章节书;
三年级末,能自主阅读Lexile 500-700原版书(中级章节书),词汇量达到4000-5000词。
听到这里,大家也许会惊叹:都到这个水平了,还只是启蒙吗?是的,我认为这些属于启蒙阶段。启蒙之后的路,还长着呢。
一、8~15岁,阅读到了平台期;
二、后续泛读缺乏指导;
三、无法做到精读跟进;
四、写作方面更是不知如何引导;
五、可支配的学英语时间变少。这些称作“中等程度平台”。
二三线城市孩子英文学习到了一定阶段的启蒙之后的这些问题就变成其常见的问题,即使在北京这样的一线城市,也有相当一部分孩子有差不多的问题。所以说启蒙容易,如何后续就有些茫然,启蒙以后的路怎么走?那么为什么会发生这些问题?我们首先来看一下母语的三年级,在母语的孩子里,小学三年级(也就是8岁左右的学生),是阅读发展的关键期,在此之前是学习阅读,在此之后要通过阅读来学习,也就是大家比较熟悉的learn to read和read to learn。三年级以后要read to learn了,那么要learn什么呢?学术、学科英语。这些都是普通家长难以操作的,对于江湖上开班的人来说,也不是谁都能开的。研究启蒙早教的人多,写书的人也多,可是这些研究都终结于8岁,8岁以后的路就鲜有人研究了。
在中国国内呢,三年级也是一个节骨眼。在全国范围内,三年级才开始学英语,课内英语的水平很低,课外全靠家长,造成家长的焦虑。利用年龄红利、启蒙到位的孩子,很多已经开始自主阅读原版英文小说,走到了这个节骨眼,而家长无法辅导了,社会上适合这些孩子的课程寥寥无几。接下来,孩子是否“泯然众人矣”,还是继续保持领先,与英美保持同步,在更高程度上考验家长的见识和能力。
启蒙以后的路
下面我从四个方面讲启蒙以后的路:
一、目标goal;
二、策略strategy;
三、内容 what;
四、方法how。
首先确定你的目标。留学不留学?国际校或国际班吗?要不要做到阅读和英美母语孩子同步?我的建议是对于孩子的英语学习目标和规划,您确定得越早越好。
下面我们来看一些数字,在2015年共有52万中国学生出国留学,相比上一年增长了近14%。低龄留学的趋势明显。中国赴美留学生多年以两位数百分比增长,2015年超过30万,占到美国高校国际学生总人数的近三分之一。2015年中国中产人数达到1亿(家庭年收入6万多美元),2025年将达到3亿, 我们知道中产越多,留学的人数就会越多。
下面我们来看一个表格,这是对458位个人资产在1000万以上的中国家庭进行调研,然后问他们想什么时候让孩子出国,所得出的数字。由此可看,小学是8.30%,初中是13.76%,高中是30.57%,大学为23.14%,研究生只有6.11%。也就是说,想让孩子高中留学的人数最多,这意味着什么呢,意味着在在高净值人士心目中低龄留学已经是一种主流的价值观。
我们继续来看数字。美国名校的数量或者说招收中国学生的数量,近年来不会有显著的变化。很多美国名校招收中国学生的人数已经达到了接近50%国际学生的极限,2015年美国私立寄宿高中的国际学生,大约40%是中国学生,美国名大学录取中国大陆学生2015年130人,2016年80人,跌四成。为什么跌了四成,因为美国发现,大陆学生虽然成绩较高,但是学生能力差,因此他们更倾向于从留美的美高学生中录取学生,因此从中国直接考本科的学生录取率直线下降。那么我们想一下,中国要留学的学生越来越多,而美国名校的录取率不会再有较大的增长,因此是不是竞争越来越激烈了呢。
如果10年后您孩子也是百万留学大军中的一员,如何在同质化竞争中脱颖而出?
我认为比的就是谁准备得早,谁规划得早。SAT高分突击不出来,靠的是长期积累,应试培训所能提高的成绩幅度一般不超过2%,申请美高更要早到7年级最晚8年级上学期就要把托福和SSAT考出来。课外活动和社会公益看的是你的坚持。
下面我来讲一下本次讲座的目标人群:
有着明确的本科留学目标;
高中也许读国际班或美高,看情况;
小学和初中留在公立体制内;
在这三种情况下,需要保持阅读和英美同步。
(本文来源于网络,版权归原作者所有!)
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