高考改革之后，地理何去何从？

2016年4月，北京市教委正式发布了2020年北京高考改革方案。从新的高考改革方案来看，有三大板块需要格外重视：

考试科目调整为“3+3”模式，即3门必考科目（语数外）+3门自选科目。从2020年起，文理不分科，考生可从物理、化学、生物、历史、地理、思想品德6个科目中任选3科，选考科目每科100分。

自选科目不用参加高考统考，采取高中学业水平考试的方式，计算高考成绩。考试时间参照已经进行改革的浙江省、江苏省来看，推测选考科目一年安排两次考试，时间调整为4月或10月。

高校可以根据各自的培养需求，从6门自选科目中，对考生的选考科目范围提出要求，但要求科目最多不能超过三门，必须提前向社会公布，考生满足选考科目中任何一门，即视为符合报考条件。

在全新的高考改革政策背景下，对地理学科带来的影响可谓是“喜忧参半”：

据统计，现行高考中，文科考生只可报考约34%的专业（类），而理科考生只可报考约60%的专业（类）。高考改革方案实施后，文理科考生的专业选择面均有了大幅提高。其中，选考地理的考生可报考60.9%的专业（类）。

并且，新的高考改革方案中，明确说明“考生满足高校选考科目中任何一门，即视为符合报考条件”，也就是说，按照组合选考的情况来看，选考地理的考生在高考志愿填报中的选择面会大大增大。

在现行高考中，地理作为文科生的必考科目，由于其抽象思维逻辑要求较高，往往是很多文科生的“软肋”，相对应的，文综中地理的平均分也比较低。

高考改革之后，基于地理学科的趣味性和思维方式与理科接近，且选考地理的高考志愿专业选择面较广等因素，我们有理由推测将来地理学科的优质生源会较目前有较大幅度的提升、地理学科成绩也会有一定幅度的上升。

新的高考改革政策实行之后，将不存在“高考地理”科目，参照浙江、江苏等改革之后的省市来看，很可能改为4月或10月。

所以，学生不论是选择在高二学习阶段（4月考）、还是在高三学习阶段（10月考）参加选考，学生的地理学习时间与目前的文科生比，由三年缩短为一年半或两年左右。因此，学习任务无疑会加重。

但是从今年年初推出的2018年北京市中考改革政策来看，这部分的学习任务和学习压力，会下移至中考进行分担。

那么在新形势下，我们该如何来应对高考改革呢？

首先，了解自己、做好规划。不论是2018年的中考改革政策、还是2020年的高考改革政策，其目的都在于引导学生培养自己的学习兴趣、在学习上做到扬长避短，只有这样，才能一方面在中高考中取得好成绩、另一方面在长远的人生道路中走得更好更远。

尤其要注意的是，2018年的中考改革与2020年的中考改革是具有衔接意义的，在一定程度上来说，新中考是新高考的“奠基石”，需要分担一定的高考压力。所以，2018年的新中考改革中如何进行选考非常重要，需要慎重。

如果考生对于自己将来的发展方向感到迷茫、无从下手，建议可以对大学各类专业多做了解，并且参加一些性格测试、职业测试，帮助自己理清思路。

其次，分阶段集中学习精力攻克目标。现行的高考制度下，所有科目的考试时间均为6月7、8日，考试时间一致，所以学生在学习过程中对于各科目的学习时间是缺乏规划的。

而新高考改革政策，将选考科目的时间与高考科目的时间进行重新划分，所以学生不能再按照以前的轨迹学习，必须以各科目的考试时间安排为靶向，有针对性的进行规划和学习。

也就是说，在高一二时，必须将更多的学习精力倾斜到选考科目中；而高三时，全身心投入高考科目中学习。而且，新的高考改革政策之下，学生的学习节奏会更加紧凑，依靠长线复习来“补救”的时间大大缩短了，所以，学生需要更好的掌握每一阶段的学习任务。

最后，重视学科思维的培养。高考改革政策出台之后，学生的学习时间被切割的更明显，学习时间缩短、但是学习内容不会有大变动。

为了缓和学生的考试压力、真正从培养学科人才的角度出发，考试方式和考试题目将更注重学生读取信息的能力、灵活解题的能力、探究思考的能力。