孩子成绩突然下滑应该怎么办？

 Q  问题：老师，您好！我家儿子一年级，学习上有点费劲，数学家里基本都会做，但是在学校测试就是一塌糊涂。（小孩8岁）

 A  左老师：问的是学习，觉得一年级的男生有点费劲，但是我们看这个题又会发现其实不是，因为这个孩子在家里的时候题都会做，只是在学校测试成绩不好，家长明着是问的学习上有点费劲的事情，但是实际上是想知道怎么能够提高学校的测试成绩。

从问话的方式可以看到家长的特质是非常目标导向的家长，所谓目标导向是她们是很明确的想要成绩提高。而且这个问题是只存在数学上吗？语文英语都没有提到，所以不知道是家长对语文英语觉得还OK呢？还是她们极其地注重数学？这个不知道。

1、为什么到高年级成绩突然下滑？

那么我们仅就这个问题本身来回答，这个孩子如果说在学校的测试成绩不好，一塌糊涂，在家里基本都会做，那就证明他会。首先他会，所以不存在学科学习的问题。那么在学校跟在家里有什么不同？

在家有父母看着，尤其在一年级就已经这么注重成绩了，那么显然这个孩子在家里的学习一定是至少有家长在旁边盯着的，一对一盯着。

在学校是老师对着几十个学生，老师不可能这样盯着，所以这里头的差异就出在孩子的自我管理上，他习惯了被父母盯着、管着，这种时候可能才会集中注意力，好好地去做题，但是到了学校没有老师这样一对一盯着了，那么这个孩子就开始有空间可以释放，可以跑神，可以乱做，反正老师也不盯着了，这就是一塌糊涂的来源。

所以这种情况其实牵扯的是孩子的自我管理能力相关的一些东西，背后辐射的是另一个主题，就是孩子的主动学习。

很多小学的孩子在低年级的时候都是由父母盯着学的，成绩都很ok，从四年级就开始一路走下坡路，到了中学的时候就更是明显，成绩开始追不上了。这个情况造成原因的大多是因为孩子在开始要形成自己积极主动、自己努力勤奋的品质的时期就在小学时期，但是没有机会自己去参与，他只能被动的坚持。

2、低年级，适应学校比成绩重要

在一年级，或者我们说低年级，一、二、三年级都应该是属于小学低年级期的时候，孩子的学科成绩真的不重要，因为在一年级你就为孩子贴上一个标签说学习有点费劲，这不合理。在低年级的时候孩子主要完成的任务什么呢？是他要适应学校生活。

学校跟幼儿园是完全不同的两个概念，在学校里，有一个班级，还要有一个年级，再往上是整个的学校，这种时候他实现的是从家庭的小空间，周围的小空间范围向整个班级范围的一个改变，整个个体周围的空间范围扩大了，成员加进来很多，数以倍计。

我们现在都是小家庭模式，身边一直在一起生活的亲人就那么几个，但是到了学校就不一样，一个班级有四五十个学生，在这种情况下，他要适应这样的学习方式，不会有人一对一盯着，还有同学可能跟你说话会干扰你，他们会窃窃私语，有一些小的动作还会引起老师的反弹，老师讲着课可能就去处理某个学生的问题、课又打断了，过一会又继续讲，所有的这些都来自孩子面对的一种改变，都是他要去适应，去调整自己的地方。

所以在这种情况下，低年级的孩子所适应的就是在这样一个纷繁复杂的、乱七八糟的环境里保持自己的一惯性和目标性，慢慢地向前走的这样一个过程，其实他这里强调的是一个过程性。

3、更关注过程

所以我刚才为什么特别指出来这个家长有一个很典型的特质，就是她的目标指向非常的清晰。这种目标取向在孩子小学阶段其实不是太合适，一定要注意，在孩子小学阶段是一个过程，要非常注重他在过程中每一点的改变和收获。

这种由小家庭的空间范围扩到一个大班级、扩到一个年级，再扩到整个学校这样一个分层类比的逻辑性，每扩大一个概念，就会有一个更大的空间，有更多的人，有不一样的意义上的事情，这样一个非常直觉性的、体验性的东西在孩子成长的历程里会为他带来什么呢？

会为他带来将来在学习数学的时候，他理解集合的概念会更加清晰，因为这种直觉性的体验，也可以把它叫做具象思维的体验，是未来进行抽象思维的基础。很多孩子在小学阶段没有形成对周围社会化的环境形成具象的思维体验，开始学抽象思维的一些事情的时候，其实会越到中学越困难，抽象思维的基础就是具象思维。

4、多角度培育自我管理能力

所以在这里一定要提醒大家小学阶段不要过度追着成绩，不要管他学科这些方面，不是说一点不管，就是相应的，你要有期望，看孩子怎样能够坚持一步步往前走，但是不要过度地追求学科成绩，孩子怎么去融进学校的生活里，怎么形成一定的自我管理，怎么在这个过程中慢慢的可以开始自己管住自己了，这个才是家长一开始需要特别注重的。

所以就像我们这个问题中家长所问的，在家里都会做题，到了学校的考试就一塌糊涂，这需要加强的：家长要把目光放在孩子在学校里对自我管理上的表现，这种自我管理不仅仅是学科，还有可能包括收拾书包啊，对自己东西的管理方式啊，对自己时间的管理概念啊，这个不是说一天之内能够做到的，很有可能是整个小学阶段你都在培养孩子这方面的能力，这样的话一点一点的孩子在学校里就不会受别人干扰，不会受外部各种各样突发事件的干扰，而能够坚持做自己的事情，这点是非常重要的。◉

家庭成长导师

左辉

独立心理学家,教育家,家庭成长导师,中国心理学会首批注册心理督导师,劳动部心理学咨询师评审委员会专家评委。

她的心理学教育涉及:家长的教育,孩子的教育,社会精英的教育,。她是学而思,壹父母,坚果派等一线家教平台的授课导师,北京上市女高管玫瑰苑沙龙顾问,腾讯,新东方,北京银行等团队成长导师,、心理干警最受欢迎的朋友,清华,北大,北航MBA客座讲师。