“珠宝行业未来十二问”之珠宝行业人才战略如何构建

笔者在春节期间江西赣州市的一个小县城观察后，发现那些规模小、作坊式的金银首饰店的身影已渐渐消失，被各大知名珠宝品牌加盟店替代。走进一条街的珠宝店，店铺面积、产品种类和价格大同小异，唯一让人感到印象深刻的，就是营销员的谈吐形象和对产品介绍的专业度，简直大相径庭。

这些直接面对消费者、代表企业形象的营销员，可以说是企业成功占领小城市和县城的重要因素之一，而谨慎的企业深知——从产品设计、首饰制作、信息管理、物流管理到终端销售，专业的人才都是非常重要的。

时代在进步，当今企业对优秀人才的需求只会有增无减。我们已经清醒地意识到，消费升级带来的变化是人们对珠宝产品创新设计、时尚和专业服务的要求越来越高。

与之相对应的是，珠宝行业优秀的设计、营销及鉴定人才却相对短缺。从人才培养的源头看，高校教育、职业技术教育、企业培训做到了什么样的程度？

一位高校珠宝鉴定专业的毕业生说，直到毕业了才意识到，市场更需要能够“肉眼鉴定”的人才，而在大学时，他们接触到了完备的设备基础，却没有派上用场。另外一位职业技术学院的珠宝首饰工艺与鉴定的毕业生从大学起就利用紧挨着珠宝批发市场的优势做起了珠宝微商。

学校究竟需要为行业培养什么样的毕业生？有的学校课程设置不合理，拿培养学生人文素养作幌子，毕业生脱离实际市场，对市场行情“一问三不知”；有的学校处处讲究实用，培养出的只是一个个“珠宝搬运工”。

国内院校的珠宝专业还存在着一些重理论轻实践、重检测轻工艺的现象。但在未来，优秀的珠宝人才应该是拥有鉴定、营销、设计等专业知识，具有国际视野和艺术审美的复合型人才。譬如说，一名优秀的珠宝设计师能吸收国际流行的前沿艺术设计理念，又能汲取我国传统工艺、造型艺术和美学思想，同时能运用现代技术和工具将其表现在首饰上。

而大多数高校一不留神，教学就容易与市场脱节，流于理论化。中国地质大学（武汉）珠宝学院原院长袁心强教授曾说，该珠宝学院的成功秘诀就在于与行业密切沟通，贴近市场，不论是教学培训还是技术转化，都做到了为行业服务。

跟学院派截然不同的是，一些珠宝传统工艺的传承者的培养，一般采取传统师徒制的方式，环境不佳、传授范围窄、成才周期长、对传统文化的不了解，极易造成该项工艺后继乏人的境地。

所以，有别于上面两种模式，，现代学徒制逐渐成为了职业教育的热点。校企合作基础上的 “现代学徒制”，尤其是珠宝玉石的加工工艺方面，保证学生在“学中做，做中学”，有效地改变了单纯依靠学校教育所带来的理论与实践、知识和技能相脱节的弊端，解决了学习与就业脱节的现实困境，所培养出来的人更能适应现代社会对高素质、高技能人才的要求。 

一个典型的案例是，湄洲湾职业技术学院校与莆田市寿山石雕行业协会、莆田市泰扬工艺品有限公司合作开办了上塘珠宝玉石学院，这种学校、协会、企业三方的合作机制，突破了传统的高职导向，效益良好。

2012年起，该学院和行业“双主体”办学，共同商定招生、人才培养、学生管理、资源互动、就业保障等方案。学院负责文化课和专业基础课教学，与行业、企业共同制定玉石雕刻职业岗位三级标准要求，推行现代学徒制的人才培养模式。

行业协会为促进院校的“产教学融合”也开展了很多有效的活动。中国珠宝玉石首饰行业协会的学术教育专业委员会提出了“以赛促教，以赛促学，以赛促建”，开展了两届北京市和一届京津冀地区高校钻石分级竞赛，后来赛事的影响力及规模升级，变成了全国高校钻石分级竞赛，马上又将计划主办首届全国高校宝石切磨大赛。

未来，院校间的相互交流、共同提高会更加频繁，相关赛事也是培养、选拔优秀的珠宝人才的重要平台。

怎样培养一个人才？首先是不能掉队，其次是扎实练功。学校、行业、企业两两之间，以及国内与国际的密切交流都至关重要。