今年3月，海淀区教育系统启动了“新优质学校建设工程”和“新品牌学校建设工程”，通过项目引领来推动海淀教育集群发展，提升教育公平与均衡。这些学校可都是海淀教育品牌的潜力股哦！接下来的一段时间，播报君就带着您一家一家深入探访，了解一下这些潜力校都是什么样儿。学校历史：。1964更名为海淀区玉泉路小学。1967年中国科学技术大学附属小学并入玉泉路小学。2006年海淀区金沟河小学和采石路小学先后合并到玉泉小学。2015年中国科学院行政管理局与海淀区教委签署协议联合举办玉泉小学，加挂“中国科学院附属玉泉小学”。办学宗旨：实施幸福教育，培养“德如玉、智如泉”的玉泉学子，让每一个孩子拥有幸福人生。办学目标：建设一所“学生向往、教师幸福、社会满意”的伟大学校。播报君光听名字，就知道中国科学院附属玉泉小学背后有着强大的科技背景，有着天然的科技优势。学校的生源主要来自国防大学、，学校内的科技资源、实践资源也是相当丰富。“亲爹”中国科学院每年给学校充足的人力、财力和人力支持。学校开设了“以未来为中心”的超学科课程。课程将目前的学科课程体系相衔接；与各个年级学生的认知水平和学科知识体系相匹配；设计面向全体学生的课程，让不同的孩子做出不同的选择；打破学科边界，综合应用知识；打破时空界限，向学生开放时空，真的很有未来感呢！此外，为了让孩子们更开心快乐地学习知识，学校还设计出了十大好玩课程之“科技节”。“科技节”期间，每个孩子都会领到一份“科技发明节活动卡书”，并让孩子有充足的时间去阅读科技书籍及研究自己的发明创造。全校还会在“科技节”后举办“科技发明嘉年华”等活动，让孩子们在一项项小实验的探索中和小制作的展示中体验科技为生活带来的神奇与奥秘。“教育，其实就是给每个孩子心中种下一粒种子，并让这粒种子在期待中不断长大！”玉泉小学校长高峰说，“如果孩子们不喜欢校园，不喜欢校园里的人和事，那么，教育还没有开始，其实已经结束了。”（此处应有掌声）在高峰校长看来，教育的核心是课程，好的课程设计和架构是学校迅速发展和崛起的关键，要推动学校向优质发展，必须从课程上撬动改革。为此，在高峰的带动下，玉泉小学的老师们掀起了一场静悄悄的“课堂上的革命”。在“让每一个孩子拥有幸福人生”教育理念下，开始了基于“德如玉、智如泉”课程目标的学校本位课程体系建设探索，将国家课程校本化、校本课程生本化，形成了幸福教育课程体系。让孩子喜欢校园，让校园洋溢着童心，并创造能够激发孩子们兴致盎然的课程。在幸福教育课程体系中，有100门自主选修课让孩子们在选择中发现自己。“春季远足课程、海洋节、泉水节、经济贸易节、端午面食节、学生节、科技节……”等“十大好玩课程”，让每个孩子都眼睛放光。播报君不得不感慨，在玉泉小学上学，真的太幸福、太有意思了。学校历史：成立于1890年，成立之初学校名为“马甸回民义学”，20世纪30年代中期，改为“市立马甸小学”。新中国成立后，政府接管了学校更名为北京市海淀区马甸小学。2004年12月2日，学校正式更名为“北京市海淀区民族小学”，延续了百年来马甸地区重视民族教育的传统，这也是海淀区属唯一的民族学校。拥有百年办学历史的海淀区民族小学文化底蕴深厚，一直奉行着“和而不同，快乐成长”的教育理念，鼓励学生做最好的自己。民族小学打造了以学习中华传统文化蕴“底气”，知晓少数民族文化铸“和气”，了解世界多元文化成“大气”的“三气精神”，使学生从小受到世界多元文化的熏陶；传承中华民族悠久的传统文化；了解民族团结和谐发展的重要意义。学校特别重视中国传统文化对少年儿童的熏陶，从2007年开始，先后设立了民间工艺美术相关课程，涉及面塑、剪纸、风筝、泥塑、扎染、中国结、脸谱等艺术门类。作为北京市非物质文化遗产传承示范学校和北京民协小小艺术家协会分会，海淀区民族小学经常开展非遗项目展示体验活动和师生家长艺术联展。丰富的非遗体验活动和艺术展览，让学生们在亲身体和亲手制作的过程中不断接收艺术的熏陶。在民族小学浓厚的艺术氛围下孩子们越来越热爱生活、热爱学校。艺术和生活形成了密切联系的纽带，塑造出艺术范儿十足的校园文化。民族小学提出了：“要把有意义的事情做的有意思；把有意思的事情做的有意义。。即：“一手好字、一副好口才、一笔好文章、一个好身体、一份好担当、一生好习惯”。一手好字：学校大力开展书法活动，还与中国书法家协会合作，在学校举办了三次书法展览。学校也成为了中国书协“翰墨薪传”中小学书法培训示范学校和北京市中小学书法特色校呢。一副好口才：学校开设演讲微课程。每节课的前5分钟都要让每个孩子轮流进行演讲。还开展校内外热点话题讨论会，帮助学生明辨是非、学会解决问题的办法，鼓励学生学会独立思考。一笔好文章：学校每层楼道都设有开放书架，建立班级图书馆，每班配有600册图书。还在语文课堂开展“一带X”课型探索，引入大量经典名著。此外，学校积极为孩子搭建展示平台，为班级出版诗集和小说故事集，利用校园微信和校报等平台发表孩子写的文章，使读书和写作成为了快乐的事。一个好身体：除体育课和课间操外，每天下午老师都会组织学生到室外进行体育活动至少半小时。在体育课程中增开网球、跆拳道、健美操、武术、足球等内容，开设太极拳、双节棍、啦啦操等校本选修课程，成立多个学生体育社团，这些课程和社团学生参与率达到100%。一份好担当：让学生懂奉献，敢担当。学校为每一个学生都安排了服务岗。少先队设置了礼仪示范岗、分餐员、图书管理员，书法志愿者等几十个岗位，人人有岗位、事事有人做，从小承担起责任。
一生好习惯：老师们针对不同年级的特点，针对孩子们身上存在的不足，设定了行为习惯养成目标，并开展了培养方法的研讨。学校历史：双榆树第一小学始建于1981年，迄今已有35年的历史。办学宗旨：成就学生、家长满意、教师幸福、学校优质。一踏入双榆树第一小学，播报君就学校多元开放的校园氛围所吸引。为什么说多元开放呢？原来，学校为了培养具有“民族灵魂、家国情怀、世界眼光”的中国人，可是费劲了心思。为了强化学生、教师、学校与家长、社区的联系，学校一直坚持打开校门办教育的思路，为了方便家长能够及时、准确了解到学校的工作信息，学校经常组织举办“家长开放周”活动，开放教师课堂请家长听课，听课后请家长填写反馈单。世界眼光怎么拓展？学校放眼国际，进一步拓展师生与国际、国内学校的交流。学校与美国北卡罗来纳州瓦戴尔国际学校和新加坡康岭小学建立友好学校互访机制，通过校际交流来加深合作。民族灵魂怎能激发？学校开办了武术特色课程，让孩子们从小练习武艺，刀枪剑棍都会耍。除了每周一届的武术课外，学校积极组织了武术社团，还被评为海淀区德育管理先进校、海淀区武术传统学校。学校的学生培养目标可以简单概括为“一六六一”，即一个目标：为培养具有“民族灵魂、家国情怀、世界眼光”的中国人，着好人生底色；培养学生的六种品格：诚信、仁爱、勤奋、坚毅、明智、创新；培养学生的六项学习基本技能：听、说、问、论、诵、书；一项特长：体育、科技和艺术特长，学生自主选择一项作为发展重点，学校为其提供支持与帮助。为了鼓励孩子们的培养特长兴趣，学校每年都会开展科技节、体育节、艺术节等活动。基于“一六六一”学生培养目标，学校建设和开发“育•树”课程。“育•树”这样表述有两个方面的考虑：一是校名为双榆树第一小学，“育•树”取“榆树”之谐音；二是育与树用间隔符号隔开还各自有自己的独立含义。《说文解字》里说：“育，养子使作善也。”意思是说“育”就是生育养子的意思。《孟子·告子下》里说“尊贤育才，以彰有德”，意思是说要尊敬贤者，培养人才，表彰有道德的人。“树”与人相联系，取其培养人才之意。《管子.权修》中说道：“一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。”育、树并举，培育学生六种品格，树有根、有情、有视野之中国人。“育•树”课程主要包括三个部分：分别是必修课程、整合课程和选修课程。必修课程又包括国家课程、地方课程和校本课程。整合课程又包括主题整合课程和活动实践课程。选修课课程包括特色社团课程和课后一小时课程。怎样？看完了各具风范的潜力校，是不是就在你的家门口呢？哪个学校的范儿最吸引你，赶快来投个票吧！
（资料来源：海淀教委、中国科学院附属玉泉小学、海淀区民族小学、双榆树第一小学 编辑：唐莉莉）
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