在运河边的森林里，这群人在用“木头”搞教育

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教育的目的

是为了考取更高的分数吗？

是为了学到更多的知识吗？

是为了掌握更高的技能吗？

这段视频可能给了答案↓↓↓

——来自新东方优能中学教育的名师董仲蠡

当教育为了考试，学习也失去了原来的意义。

教育的目的不仅是学会知识，更是学习一种思维方式，在繁琐无聊的生活中，时刻保持清醒的自我意识，不是“我”被杂乱、无意识的生活拖着走，而是生活由“我”掌控。

从小学会思考、选择，拥有信念、自由，这是教育的目的，也是获得幸福的能力。

父母是孩子的第一任老师，也是孩子终身的老师。

父母的一言一行、一举一动都是孩子最鲜活最直接的教科书，都在潜移默化地影响着孩子的身心成长。而父母的教育理念更是对孩子的成长起到至关重要的影响。教育最终是要让孩子形成独立的人格，有独立判断的能力，拥有自己的价值追求，将自己的理想抱负最大程度地发挥。父母要做的是给予正向的引导，提供更加广阔的环境，让孩子能够自主探索。

爱玩是孩子的天性，兴趣是最好的老师。

对于低龄阶段的孩子，玩其实就是一种教育。玩什么，怎么玩也有很多的门道。让孩子在兴趣的引领下，在开心玩的过程中，潜移默化的锻炼独立思考能力和动手能力，教育孩子完成精神人格的塑造，也就是培养孩子的自信心、自尊心、责任心、主动进取精神、学习兴趣和良好习惯，弥补应试教育的不足和弊端。

正因为此，有这样的一群人，他们希望能带着家长和孩子们一起来玩木头，他们希望能用木头带给孩子一种全新的教育。

玩木头到底能带给孩子什么教育

首先，在孩子们探索木工和工具的时候，他们的全身肌肉都将得到锻炼。例如锯子的使用会让孩子们有大量的肌肉运动，而拧紧一颗螺丝就需要小型肌肉运动协调。其次在孩子们确定一个设计方案的时候，他们要考虑作品的样子和材料的选择，这个过程让他们解决问题的能力得到了锻炼。如果孩子们为了同一个制作目标一同合作，便提高了他们的社交与合作能力。这些技能必将在孩子们未来的成长中带来帮助。

木工还能提升孩子的创造力。当为孩子提供足够的材料，技术支持和权限，他们能按照自己所想的去实践探索。当他们的技术变得更加熟练，他们便能使用更高级的工具并由此完善他们的想法。其实计划和制作作品的过程远比完成作品更为重要。

当孩子们成功的完成了他们的作品，即使作品只是把一个木块锯成了两半，他们也在这个过程中产生了自信。孩子们完成作品的目的不完全是为了能有成就感，也希望看到自己的进步，这些进步能让孩子继续坚持做下去。

孩子的探索欲也是无穷的。学习木工的同时，孩子们学会了专注、耐心，学会与自然交流，能充分将美术、数学、三维空间等知识融会贯通。这样在其它领域中，孩子们也将会体验到学习、创造的乐趣。