孩子学琴，家长绝不能做的事！

家长以为，做了这样的铺垫，孩子会对学琴有个心理准备，对老师产生敬畏感，在课堂上会有认真的学习态度。实际上，在你向孩子描述那些可怕而恐怖的学琴情景时，已经不经意间破坏了孩子学琴的愿望和兴趣，在孩子心目中造成了这样的印象：

孩子还没有开始学琴，家长就为孩子埋下了将来不喜欢学琴的伏笔！所以，家长一定要知道，在孩子学琴前，这几件事情是绝对不能做的：

1、不要说学琴苦

很多家长会说：我提前给孩子打打预防针，把丑话说到前面，让孩子有个心理准备，有什么问题呢？

请家长们设想一下：如果你新调到一个工作岗位，还没开始工作，就有人告诉你，工作特别困难、人际关系极其复杂、领导无比挑剔苛刻、薪酬还特别低，你就准备克服万难、迎接挑战吧！试问，你还会渴望去上班吗？

其实，家长给孩子描述的那些“苦”，都是从其他孩子学琴的经历中集中挑选了那些令人最不愉快的事例，且不说学琴过程中有很多快乐的事情，在我看来，所有学琴苦的现象都是由不良的学琴教育产生的。

更重要的是，如果家长提前告诉孩子“学琴是苦的”，他就会把苦当成是学琴的常态，就会以为，整个学琴活动都必然始终是与苦相伴的。有了这样的想法，如果真的碰上困难，那么每一点困难就都成为“学琴苦”的印证，即便战胜了这个困难，结果也无非就是通往下一个痛苦；而当学琴没有那么苦的时候，他也不会快乐，反而认为当前的不痛苦仅仅是未来痛苦到来前的等待。

所以，当家长严肃地告诉他，学琴多么多么苦的时候，孩子根本就不用知道家长讲的学琴是怎么回事儿，大人的态度、语气就已经告诉他，学琴是一件可怕的事！

2、不要渲染老师是厉害的、令人生畏的

有的家长觉得自家孩子调皮，怕老师不好意思严加管教，于是第一次见老师的时候，会当着孩子的面跟老师这样说：“我们家孩子淘气，您想怎么管就怎么管，该打就打，该骂就骂，怎么都行！”　　

家长说这话的时候，主要是想吓唬孩子，希望他上课的时候别调皮。其实，无论多调皮的孩子，刚见到一个陌生老师的时候都是乖乖的、战战兢兢的。学琴是成人与孩子一对一的教学，当孩子单独面对一个陌生的成年人时，家长根本不用吓唬他，他自然而然会带着敬畏心理。

家长一定要明白：

3、不要渲染家长将为孩子学琴付出多少

家长的想法很简单：

但是，小小的孩子会理解为：由于我学琴，增加了家人的痛苦。于是，又给学琴活动蒙上了阴影，降低了孩子对学琴的渴望。

4、不要渲染其他孩子学琴受了多少苦

中国的家长们都愿意用成功的特殊榜样来激励孩子，而在中国的传统教育理念中，总是要把成功和苦难绑定！在描述那些成功者时，大家总是强调他们是由于吃足了苦才取得了成功，而从来不说，更多的成功，是在享受活动的快乐中获得的。

其实，对于这么小的孩子而言，他既不理解成功是什么意思，也不理解成功有什么意义，他只会本能地追求当下的快乐，本能地回避当下的痛苦。所以，这些“苦难成功学”、“痛苦励志教育”，非但不会激励孩子，反而会使孩子还没踏上追求成功的道路，就已经对学习产生了恐惧。　　

这就是为什么，很多孩子连学琴到底是怎么回事儿还不知道的时候，就宣称自己坚决不要学琴！

所以，在孩子学琴之前，家长绝对不能做以上四点或类似的铺垫，否则就是给孩子学琴投下了“驱杀剂“，把孩子对音乐的热情、对学琴的兴趣全给赶跑了。

转自微信公众号【七耳兔】

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周海宏

博士、教授、博士生导师

现任中央音乐学院副院长

周海宏，著名音乐美学家、音乐心理学、教育学家。长年从事音乐审美与教育心理学的研究与教学工作，成就卓著。高校优秀青年教师奖、优秀博士论文奖获奖者，全国音乐心理学学会副会长，国家教育考试指导委员会委员，。

近年来致力于严肃音乐普及工作，经常在国家行政学院、、中组部培训中心、清华大学、北京大学、人民大学、、复旦大学等高校、各大部委、企业等等举行讲座，受到广泛好评。