别让你的孩子一入学就输在习惯上

家长帮北京站 2018-06-12 13:26:33

本文整理自网络


习惯,是一个人内在的极其重要的品质。如果一个人形成了良好的学习习惯,那么他将轻松地步入更高层次的学习,会独立学习,认真思考,分辨是非,找出要点,学有所成。反之,不良的习惯将阻碍他们正常、优秀的发展。

小学一年级孩子刚进入小学学习,他们的学习观念淡薄,还不知道知识和学好知识对自己意味着什么,尚未形成良好的学习习惯。一方面,他们已经习惯了三年的幼儿园生活,玩玩乐乐、跳跳蹦蹦;另一方面,刚过了两个月的暑假,娇惯自由。


因此,对于刚入学的孩子来说,养成良好的学习习惯就显得尤为重要。笔者认为,一年级的教师得以爱心、恒心来引导孩子们渐渐步入正轨,逐步适应小学的学习生活。根据教材内容和一年级孩子年龄特点,应着重培养孩子以下几个方面的好习惯。


培养孩子课堂常规的习惯


刚上一年级的孩子难免改变不了幼儿园的习惯,课堂上好动、注意力不易集中,尤其是刚入学时,40分钟的课堂对于他们来说一时很不习惯,所以做好小学生的常规,就显得有些困难,怎样才能较好的解决这个问题呢?教师应做到:

第一,不要太早着急学习课程,要把常规放在首位,因为如果你不把常规搞好,小学生就会很不守纪律,在班上乱跑、乱叫,所以只有把纪律搞好了,你才能正常上课,才能引导学生认真的学习知识。



第二,如果有一项常规没做好,就要反复的提,反复的练习,严格把关,直到做好为止,例如,坐姿不端正,就让他们安静的坐在椅子上五分钟,看看谁坐得最端正,夸夸他们,并在每节课上都反复练习,时间一久,就会养成习惯。


培养孩子专心倾听的习惯


专心倾听是孩子主动参与学习过程,积极思考的基础,新课程理念下的学习方式已从被动的学习转向自主的学习,师生之间、学生之间的互动交流在学习过程中的作用显得尤为突出。注意倾听他人的意见,准确表达自己的思想,是孩子学会求知的重要途径。所以,教师应想方设法运用各种手段来激发学生认真倾听的好习惯。


培养孩子说的习惯


在教学中加强说的训练,培养说的习惯,有利于学生学习信息的反馈,能使教师及时掌握学生对问题的理解,便于针对性地采取措施,同时培养了学生的口头表达能力,促进了学生思维发展。

1、让孩子有敢说的勇气

班级里,总有那么一些胆大敢说的孩子,也不乏胆小怕言的学生,针对实际,笔者时时以敢说者带动、激励怕言者。教学中,对于那些爱探索、肯带头的学生,笔者都给予及时的表扬:×××同学胆子真大,回答问题时声音真响亮;×××同学真爱动脑筋;你说的棒极了等。

2、让孩子把话说清楚,说完整

一年级学生,知识面窄,语言贫乏,尤其是数学语言更难以正确表达,他们往往能够想到、做到,但不一定能正确表达出来,根据这一特点,笔者总是把枯燥的数学知识寄于一定的数学情境之中,让学生边操作边表达,循序渐进地把话说清楚,说完整。


培养孩子认真作业的习惯


认真书写不仅能提高作业的准确率,而且对端正学生的学习态度,养成认真负责的习惯有积极的意义。书写美观、工整是学生的基本功。一年级学生在做课堂作业的过程中,经常会做做玩玩,心神不定,尚未养成认真作业的习惯,而这一习惯对于学生以后的发展是必不可少的。




首先要培养学生认真写字的习惯。为了指导学生写字,笔者做了一块专用的小黑板,画有四线格和田字格,教学生把字写规范。笔者经常组织学生开展比赛,展出写得漂亮的作业。特别是优秀的在旁边加红★。学生对老师的奖励敏感度极高,经过这种评分制度的实施,学生学习的积极性大大加强了,努力地想得到教师奖给他们的红★。教师也可以要求小组同学共同督促,使学生认真地完成作业。

虽然小学生形成良好的学习习惯非一朝一夕之事,但由于一年级小学生的思维活跃,接受新事物快,因此,只要教师引导得法,训练效果好,就可以使良好的学习习惯形成的速度加快,并使良好的学习习惯在学习中扎根、结果。

“不积跬步,无以至千里”,要使孩子养成良好的学习数学习惯,必须从点滴做起,良好的学习习惯养成,必然让孩子终身受益。


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